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(8分,每空1分)某植物種群,AA基因型個(gè)體占30%,aa基因型個(gè)體占20%,則:
(1)該植物的A的基因頻率是_________。
(2)該植物自交,后代中AA.aa基因型個(gè)體分別占__________、__________,這時(shí)A的基因頻率是_________。
(3)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,這種植物在兩年內(nèi)是否發(fā)生了進(jìn)化?_______原因是____________________。
(4)由此可見,進(jìn)化的單位是_______,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是___________________________

⑴55%  ⑵42.5%   32.5%   55%    (3)沒有發(fā)生進(jìn)化  種群的基因頻率沒發(fā)生改變  (4)種群種群基因頻率的定向改變

解析試題分析:⑴根據(jù)題意,已知某植物種群AA基因型個(gè)體占30%,aa基因型個(gè)體占20%,則Aa基因型個(gè)體占50%,所以A基因的頻率=AA基因型頻率+1/2×Aa基因型頻率=30%++1/2×50%=55%,同理,a基因的頻率=45%。
⑵該植物自交,由于親代中AA基因型個(gè)體占30%,則其后代基因型全部是AA 即30%;親代中Aa個(gè)體占50%,則自交50%(Aa×Aa),其后代里有AA.AA.aa分別占1/2×1/4AA.1/2×1/2AA.1/2×1/4aa即分別是12.5%、25%、12.5%;親代中aa占20%,自交后代中基因型全部是aa即20%。所以F1中AA的基因型頻率=30%+12.5%=42.5%;aa的基因型頻率=20%+12.5%=32.5%;A的基因頻率=AA基因型頻率+1/2×Aa基因型頻率=42.5%+1/2×25%=55%,a的基因頻率=1-55%=45%。
⑶根據(jù)前后兩年種群的基因頻率沒有變化,故生物沒有發(fā)生進(jìn)化。
⑷由此可見,生物進(jìn)化的單位是種群,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變。
考點(diǎn):本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)及基因頻率、基因型頻率的計(jì)算,意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。下圖表示細(xì)胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成后的去向模式圖,其中①~⑧表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)⑤⑥⑦所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是                                ,從化學(xué)成分角度分析,甲型H1N1流感病毒與圖中結(jié)構(gòu)            (填序號(hào))的化學(xué)組成最相似。
(2)若該細(xì)胞表示高等動(dòng)物胰島細(xì)胞,則圖中缺少的細(xì)胞器和不應(yīng)有的細(xì)胞器分別是     ;該細(xì)胞中結(jié)構(gòu)③所起的作用是________________。
(3)能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有          (填標(biāo)號(hào)),甲表示的物質(zhì)是         。圖中有的蛋白質(zhì)要進(jìn)入⑥、⑦發(fā)揮作用,說明生物膜具有       的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(4)能吞噬并殺死侵入細(xì)胞內(nèi)的病毒和病菌的細(xì)胞器是           (名稱)。
(5)若該細(xì)胞是正在衰老的細(xì)胞,該細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑤發(fā)生的變化是______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(6分) 下圖是人體口腔內(nèi)的唾液腺細(xì)胞合成并分泌唾液淀粉酶(其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì))的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答:([ ]中填數(shù)字標(biāo)號(hào),   上寫文字):

⑴ 唾液淀粉酶首先是在[    ]_____________ 中合成的,再經(jīng)過[   ]_____________和高爾基體的加工,最后分泌到細(xì)胞外。
⑵ 圖示中不屬于生物膜的結(jié)構(gòu)有_____________(寫序號(hào))。
⑶ 與高等植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是_____________。
⑷ 唾液腺細(xì)胞合成并分泌唾液淀粉酶的整個(gè)過程是由___________________控制的 。
⑸ 由圖可知:細(xì)胞只有保持結(jié)構(gòu)的______________,才能正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。 

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(10分)I、完善以下實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié):
(1)蛋白質(zhì)與_________________試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng),原理是在堿性條件下,蛋白質(zhì)中的肽鍵與Cu2發(fā)生反應(yīng)形成特定的顏色。
(2)同學(xué)想探究高溫加熱是否破壞了肽鍵,用蛋清稀釋液做材料設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。
所需儀器:試管、試管夾、燒杯、量筒、____________________等。
所需試劑:0、1g/mlNA.OH溶液,0、01g/mlCuSO4溶液。
(3)方法步驟:
①取兩支潔凈的試管,編號(hào)為1和2,向兩試管中各加入2ml蛋清稀釋液,
②將試管2                                           ,試管1不作處理。
③冷卻后,分別向兩試管中先加入1m l                                 ,搖勻,再加入3--4滴雙縮脲試劑B液,搖勻。
④觀察兩試管中出現(xiàn)的顏色變化。
結(jié)果預(yù)測(cè):如果兩支試管產(chǎn)生相同的顏色反應(yīng),說明                                  。
II、在“觀察DNA.和RNA.在細(xì)胞中的分布”時(shí),將盛有鹽酸和載玻片的小燒杯放在大燒杯中保溫5min。
(1)把取出的口腔上皮細(xì)胞放入0.9%的生理鹽水中,原因是                                                                                       。
(2)水浴加熱的目的是                                                。保溫時(shí)間過短則               
(3)用人的血液制作血涂片觀察紅細(xì)胞,能觀察到與人的口腔上皮細(xì)胞中DNA.RNA.分布狀況相同的現(xiàn)象嗎?______。說明理由。
                                                                                   。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(18分)下圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出不同品種的過程。請(qǐng)回答:

(1)用①和②經(jīng)過程Ⅰ、Ⅱ培育成⑤,屬于           育種,其原理是            。
(2)用③和④培育成⑤的過程屬于        育種,過程Ⅲ常用的方法是             。這種育種方法的最大優(yōu)點(diǎn)是                              。
(3)過程Ⅳ常用的方法是                           ,品種⑥是      倍體。
(4)②經(jīng)射線處理培育成⑧的原理是     。該方法的成功率相對(duì)較低,其原因是                                     。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(每空1分,共10分)回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題。
(1)圖甲表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程,X、Y、Z表示生物進(jìn)化的基本環(huán)節(jié),X、Y分別是_______、__________。
(2)該小島上的蜥蜴原種由許多個(gè)體組成,這些個(gè)體的總和稱為             ,這是生物進(jìn)化的________。
(3)小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱為蜥蜴的________。
(4)小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀,W代表蜥蜴腳趾的分趾基因;w代表聯(lián)趾(趾間有蹼)基因。圖乙表示這兩種性狀比例變化的過程。

①由于蜥蜴過度繁殖,導(dǎo)致_____________加劇。
②小島上食物短缺,聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)體比例反而逐漸上升,其原因可能是____________________________________________________________________________。
③圖乙所示過程說明,自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化,其本質(zhì)是因?yàn)轵狎嫒后w內(nèi)的________發(fā)生了改變。
(5)從生物多樣性角度分析,圖乙所示群體中不同個(gè)體的存在反映了________多樣性。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(12分)為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如圖。

請(qǐng)回答:
(1)細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是     ,分析圖中A、B、C三點(diǎn),可知      點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。
(2)圖中結(jié)果顯示,淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有       作用,其中      mmol·L-1的KNO3溶液作用效果最好。
(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長(zhǎng)均受到阻礙,地上部分葉色變黃,葉綠素含量減少,使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和       減少;根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強(qiáng),實(shí)驗(yàn)過程中能否改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)?請(qǐng)分析說明            。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(4分)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到普通光學(xué)顯微鏡,試回答下面的問題。
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指細(xì)小物體的(  )。
A.體積      B.表面積         C.物像的面積         D.長(zhǎng)度或?qū)挾?br />(2)在目鏡為10×、物鏡為10×的視野中,看到剛好穿過視野中心的一行連續(xù)排列的12個(gè)細(xì)胞。若目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,則在視野中看到此排細(xì)胞數(shù)目比原來少     個(gè),所看到視野的亮度比原來      。
(3)在觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中可能觀察到葉綠體環(huán)繞液泡的運(yùn)動(dòng),顯微鏡下觀察到的結(jié)果如圖所示,細(xì)胞內(nèi)葉綠體的實(shí)際位置和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向      (  )

A.左側(cè),順時(shí)針        B.右側(cè),順時(shí)針
C.左側(cè),逆時(shí)針        D.右側(cè),逆時(shí)針

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(共10分)下圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問題。

(1)(每空1分)a表示   系統(tǒng),b表示    系統(tǒng),c表示     系統(tǒng),參與內(nèi)環(huán)境維持的還有圖中的     系統(tǒng)
(2)(2分)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外,還必須在            的調(diào)節(jié)機(jī)制下進(jìn)行
(3)(2分)外界中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)共穿過       層生物膜;
(4)(2分)CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是                           

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