分析 閱讀題干和題圖可知,該題的知識點是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點,氨基酸脫水縮合反應過程,圖中①啊氨基,②④⑦是R基,③⑤是肽鍵,⑥是羧基.
解答 解:(1)圖中①-NH2是氨基,⑤是肽鍵,⑥-COOH是羧基.
(2)分析題圖可知,該化合物的肽鍵是2個,因此該化合物是由3個氨基酸脫去2分子水形成的三肽化合物,該反應為脫水縮合反應,相對分子質(zhì)量減少了2×18=36.
(3)圖中的肽鍵是③⑤,含有2個氨基(-NH2)和2個羧基(-COOH)
故答案為:
(1)氨基 肽鍵 羧基
(2)3 2 脫水縮合 36 三肽
(3)2 ③⑤2 2
點評 對于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點和分類、氨基酸脫水縮合反應過程的理解,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北冀州中學高二上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生長素生理作用(如圖)的敘述中,錯誤的是
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A.若某植物幼苗表現(xiàn)出向光性,向光側(cè)的生長素濃度為f,則背光側(cè)的生長素濃度范圍為(f,+∞)
B.若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性、莖背地性,莖的近地側(cè)生長素濃度為2f,則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應為小于f
C.某些除草劑除草的原理是使雜草中生長素類似物濃度處于大于h的狀態(tài)下
D.若某植物產(chǎn)生了頂端優(yōu)勢,其頂芽生長素濃度為g
,則側(cè)芽生長素濃度可能大于h
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年度重慶市10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學家通過誘導黑鼠體細胞去分化獲得誘導性多能干細胞(iPS),繼而利用iPS細胞培養(yǎng)出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠,流程如下:
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(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細胞后,對其進行的初次培養(yǎng)稱為 ,培養(yǎng)的細胞在貼壁生長至鋪滿培養(yǎng)皿底時停止分裂,這種現(xiàn)象稱為 。
(2)圖中2-細胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,這過程稱為 ,也可以從灰鼠體內(nèi)取出卵子,通過 后進行早期胚胎培養(yǎng)獲得。
(3)圖中重組囊胚通過 _技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用 方法保存。
(4)小鼠胚胎干細胞(ES)可由早期胚胎或者 分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細胞同樣具有發(fā)育的全能性,有望通過誘導iPS細胞進行定向 后用于疾病的細胞治療。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 需鑒定的有機物 | 用于鑒定的試劑 | 反應產(chǎn)生的顏色 |
| 還原糖 | ① | ⑤磚紅色沉淀 |
| 蛋白質(zhì) | ② | ⑥紫 色 |
| 淀 粉 | ③碘 液 | ⑦ |
| 脂 肪 | ④ | ⑧橘黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗步驟:制片→水解→染色→沖洗涂片→觀察 | |
| B. | 用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑經(jīng)過一定稀釋可用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
| C. | 鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液要混和均勻后再加入含樣品的試管中 | |
| D. | 檢測生物組織中的脂肪時一定要使用顯微鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | NADPH和ATP | B. | ADP和H2O | C. | CO2和O2 | D. | H2O和CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 抑制紡錘體的形成,使染色體加倍 | |
| B. | 促進染色單體分開,使染色體加倍 | |
| C. | 促進細胞融合,使染色體加倍 | |
| D. | 誘導染色體進行多次復制,使染色體加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 人體的前兩道防線不具有特異性 | |
| B. | 抗體主要分布在血清中,所以人體被病菌侵染后只要注射血清就可以治療疾病 | |
| C. | 艾滋病病毒侵入人體后主要破壞B淋巴細胞,從而破壞人體的免疫系統(tǒng) | |
| D. | 吞噬細胞的吞噬作用沒有特異性,因此只在非特異性免疫過程中起作用 |
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