| 物種 數(shù)目 樣方 | A | B | C | D | E | F | G | H | I | J |
| 1 | 0 | 2 | 2 | 0 | 6 | 3 | 0 | 4 | 10 | 0 |
| 2 | 6 | 4 | 0 | 3 | 0 | 0 | 5 | 3 | 0 | 8 |
| 3 | 3 | 0 | 2 | 6 | 8 | 4 | 6 | 5 | 12 | 6 |
| 4 | 5 | 2 | 0 | 6 | 4 | 0 | 8 | 0 | 8 | 10 |
| 5 | 2 | 0 | 4 | 5 | 0 | 3 | 0 | 6 | 9 | 10 |
| 種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
| 同化量 | 1.1×108 | 2×107 | 1.4×109 | 9×107 | 3.4×106 |
分析 生物多樣性分基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.突變和基因重組、自然選擇和隔離是物種形成的必要條件.取樣方時(shí)要求隨機(jī)取樣,防止調(diào)查有所差異.
解答 解:(1)對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法,而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.用樣方法取樣時(shí)應(yīng)注意隨機(jī)取樣.若調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)量時(shí),根據(jù)題意和圖示分析可知:S5中物種數(shù)目達(dá)到飽和了,所以選S5做樣方最佳面積.
(2)根據(jù)題意和圖表分析可知:不同物種之間的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異屬于物種多樣性,同一物種的兩個(gè)個(gè)體之間的差異屬于基因多樣性,產(chǎn)生這種多樣性的原因主要是由突變和基因重組引起的,樣方1與樣方2的差異是由環(huán)境差異或隨機(jī)分布引起的.
(3)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減,且能量傳遞效率是10%~20%.結(jié)合表中數(shù)據(jù)可知,丙是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),甲和丁都處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),乙處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),戊處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí).種群乙是該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的第三營(yíng)養(yǎng)級(jí);若甲的數(shù)量減少,乙的食物來(lái)源還有丁,因此戊的數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化.
故答案為:
(1)隨機(jī)取樣 S5
(2)物種 基因 突變和基因重組 環(huán)境差異或隨機(jī)分布
(3)三 不會(huì)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了種群密度、物種的形成和生物多樣性以及生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)等相關(guān)內(nèi)容.意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川成都樹德中學(xué)高三第二學(xué)期入學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能和細(xì)胞生命歷程的敘述的說(shuō)法,正確的是( )
A.線粒體外膜的成分是脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類,線粒體內(nèi)膜上有呼吸酶和運(yùn)載葡萄糖的載體蛋白
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以產(chǎn)生囊泡,所以是細(xì)胞內(nèi)部重要的交通樞紐
C.細(xì)胞生長(zhǎng)使物質(zhì)交換效率增強(qiáng),細(xì)胞凋亡是基因表達(dá)的結(jié)果
D.細(xì)胞全能性必須要通過(guò)細(xì)胞分化才能實(shí)現(xiàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 圖乙在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用的成分是A、C、D | |
| B. | 根據(jù)圖甲分析,要獲得最大持續(xù)捕撈量,捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于a點(diǎn) | |
| C. | 圖乙的食物鏈中能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為20% | |
| D. | 用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時(shí),若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食,則種群密度的估計(jì)值會(huì)偏低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | DNA含量和染色體數(shù)都增加一倍 | B. | DNA含量增加了一倍,染色體數(shù)不變 | ||
| C. | DNA含量不變,染色體數(shù)目增加一倍 | D. | DNA含量和染色體數(shù)均不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 4個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2一S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS | |
| B. | 酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的 | |
| C. | 甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽一定是一種二肽 | |
| D. | n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基,則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中的氨基數(shù)必為m-n |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 神經(jīng)細(xì)胞 | B. | 精原細(xì)胞 | C. | 初級(jí)精母細(xì)胞 | D. | 精細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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