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細胞學說建立的過程是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列敘述正確的是（）

A．英國科學家虎克最終建立了細胞學說

B．細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

C．德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

D．德國科學家魏爾肖對細胞學說的補充是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年山東省高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若圖中的各部分水徹底水解，得到產(chǎn)物種類完全相同的是

A．①與④ B．②與③ C．①與③ D．③與④

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三上學期第二次月考生物2卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于酶的敘述，正確的是（）

A．酶提供了反應過程所必需的活化能從而提高了化學反應速率

B．活細胞能通過轉(zhuǎn)錄、翻譯產(chǎn)生酶，或通過轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生酶

C．人體中酶的活性受溫度、pH的影響，并只能在人體的內(nèi)環(huán)境中起作用

D．酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個階段

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三上學期第二次月考生物1卷（解析版） 題型：選擇題

關于核酸的敘述，錯誤的是（）

A. 細胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與

B. 植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復制

C. 雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的

D. 用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細胞中的分布

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三上學期第二次月考生物1卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，砷（As）可以富集在植物體內(nèi)，轉(zhuǎn)化為毒性很強的金屬有機物，影響水稻的株高、根長和干重；加P（與As原子結(jié)構(gòu)相似）處理后，水稻莖葉和根中P含量增加、As含量相對減少，水稻生長加快，干重增加。對此現(xiàn)象不合理的解釋是（）

A．As在水稻細胞內(nèi)富集，由細胞膜的結(jié)構(gòu)特點決定

B．As進入水稻細胞，導致有關酶失去活性，影響細胞代謝

C．P影響As的吸收，與細胞膜上的載體種類和數(shù)量有關

D．P是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促進水稻生長發(fā)育

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科目：高中生物 來源：2017屆湖北省聯(lián)考協(xié)作體高三上期中考生物卷（解析版） 題型：綜合題

人體細胞中的P21基因控制合成的P21蛋白可抑制DNA的復制。在體外培養(yǎng)的人膀胱癌細胞中發(fā)現(xiàn)某種雙鏈RNA（saRNA）可介導并選擇性地增強P21基因的表達，這種現(xiàn)象稱RNA激活，其作用機制如右圖所示，其中Ago蛋白能與saRNA結(jié)合，將其切割加工成具有活性的單鏈RNA。分析回答：