分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />3、微生物分離過(guò)程中的關(guān)鍵步驟是無(wú)菌技術(shù),防止外來(lái)雜菌的污染;對(duì)于培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,徹底殺滅包括芽孢在內(nèi)的一切微生物,檢驗(yàn)培養(yǎng)基滅菌是否徹底的方法是對(duì)不接著菌種的空白培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),看是否會(huì)長(zhǎng)出菌落.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)該將使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉,防止污染環(huán)境.
4、果膠會(huì)影響出汁率,還會(huì)使得果汁渾濁,果膠酶能分解果膠,瓦解植物細(xì)胞壁以及胞間層,使得榨取果汁更容易,而且使得果汁變得澄清.
解答 解:(1)參與果酒制作的微生物是酵母菌,參與果醋制作的微生物是醋酸菌.分離和純化醋酸菌的方法如下:
第一步:配制培養(yǎng)基.根據(jù)物理性質(zhì),培養(yǎng)微生物常用的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基.
第二步:采用高壓蒸氣滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理.
第三步:接種.
第四步:培養(yǎng).醋酸菌生存的適宜溫度是30~35℃,因此要將溫度控制在30~35℃.
第五步:挑選符合要求的菌落.
(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程應(yīng)遵循對(duì)照原則,該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組不接種的空白培養(yǎng)基作為對(duì)照,以證明培養(yǎng)基制備是否被雜菌污染.
(3)由于果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物細(xì)胞壁及胞間層,所以在果汁中加入果膠酶,提高蘋果的出汁率并使果汁變得澄清.
故答案為:
(1)醋酸菌 固體培養(yǎng)基 高壓蒸汽滅菌 接種 30~35℃
(2)一組不接種的空白培養(yǎng)基 培養(yǎng)基制備
(3)果膠酶能分解果膠,瓦解植物細(xì)胞壁及胞間層
點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作、微生物的統(tǒng)計(jì)和果膠酶的利用,要求考生識(shí)記參與果酒和果醋的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 腦組織中缺少糖原供應(yīng) | B. | 腦組織中缺少葡萄糖供應(yīng) | ||
| C. | 腦組織中缺少蛋白質(zhì)供應(yīng) | D. | 腦組織中尿素等有害物質(zhì)積累過(guò)多 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 間期 | B. | 前期 | C. | 中期 | D. | 后期 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1952年赫爾希和蔡斯以T2噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料,利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù),完成了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是
A.選用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,是因?yàn)槭删w僅蛋白質(zhì)分子中含有S,P幾乎都存在于DNA分子中
B.用35S和32P的人工培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體,然后,用35S和32P標(biāo)記的T2噬菌體分別感染末被標(biāo)記的大腸桿菌
C.用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌,實(shí)驗(yàn)中保溫時(shí)間不能太短也不能太長(zhǎng),否則上清液的放射性都會(huì)較高
D.用35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌,實(shí)驗(yàn)中沉淀物的放射性較高的原因可能攪拌離心不充分
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 分離葉綠體中色素時(shí),應(yīng)將濾紙條略微斜靠著大試管內(nèi)壁的一側(cè),輕輕插入到蒸餾水中 | |
| B. | 觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,可用黑藻的葉肉細(xì)胞替代洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞 | |
| C. | 在“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)中,選用馬蛔蟲的受精卵進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | |
| D. | 龍膽紫染液能將細(xì)胞核中染色體染成深色,體現(xiàn)了生物膜的選擇透過(guò)性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | ①⑦ | B. | ②④ | C. | ①⑤ | D. | ④⑦ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變 | |
| B. | 一旦離開活細(xì)胞,酶就失去了催化能力 | |
| C. | 酶可以被水解,產(chǎn)物是氨基酸 | |
| D. | 生長(zhǎng)激素與呼吸酶不可能來(lái)自同一個(gè)細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 碳在甲、乙、丙之間以含碳有機(jī)物的形式傳遞 | |
| B. | 甲中生物X可表示利用化學(xué)能把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的生產(chǎn)者 | |
| C. | 甲、乙、丙共同組成了生物群落 | |
| D. | 能量流動(dòng)是伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)的 |
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com