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圖為某二倍體生物細胞分裂某一時期示意圖,1、2、3、4代表染色體,a、a′、b、b′代表染色單體。沒有基因突變,則

A.該細胞中有四分體4個、DNA分子8個

B.如果a上有E基因,a′上相同位置上的基因是E或e

C.由于染色體自由組合,此細胞分裂完成將得到四種子細胞

D.由于同源染色體分離,分裂后a與b不能共存于一個細胞

 

D

【解析】

試題分析:據(jù)圖可知,該細胞中有2對同源染色體、8個DNA分子,因此只能形成2個四分體,故A錯誤;a和a′是經(jīng)過間期染色體復制后形成,在沒有突變的情況下,兩者含有相同的基因,故B錯誤;由于染色體自由組合,因此該細胞分裂完成將得到兩種子細胞,故C錯誤;由于a和b是同源染色體上的非姐妹染色單體,由于同源染色體分離,分別進入到不同的細胞中,因此a和b不能出現(xiàn)在一個細胞中,故D錯誤。

考點:本題主要考查減數(shù)分裂,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和識圖、圖文轉(zhuǎn)化的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

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下列關于高等動物受精卵的敘述錯誤的是

A.形成受精卵過程的實質(zhì)是精核和卵核的融合

B.分裂方式是有絲分裂,每次有絲分裂DNA復制一次、細胞分裂一次

C.父本和母本對受精卵(子代)的遺傳貢獻完全相同

D.受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細胞中的染色體數(shù)一致

 

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科目:高中生物 來源:【推薦】2015屆廣東省從化市高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為

A.基因突變和基因重組 B.自然選擇

C.共同進化 D.地理隔離

 

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下列說法正確的是

A.人體內(nèi)激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均在發(fā)揮作用后立即失活

B.水稻種子在萌發(fā)過程中有機物的含量、種類減少

C.種群基因頻率的改變是進化的標志

D.細胞衰老意味著細胞內(nèi)所有酶的活性的下降

 

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年湖南邵陽石齊學校高二上第一次月考生物(解析版) 題型:選擇題

能催化DNA分子一條鏈上兩個相鄰的核苷酸形成磷酸二酯鍵的酶有

①限制性核酸內(nèi)切酶 ②DNA連接酶

③DNA聚合酶 ④反轉(zhuǎn)錄酶

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

 

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年湖南邵陽石齊學校高二上第一次月考生物(解析版) 題型:選擇題

下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關的四個實驗,有關分析錯誤的是( )

①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液 ②稀鹽酸→靜脈血液→胰液不分泌 ③稀鹽酸→小腸腸腔(去除神經(jīng))→胰腺分泌胰液 ④小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液靜脈血液→胰腺分泌胰液

A.①與②、②與④對比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結果

B.①與③對比說明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)

C.①②③④對比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)(由血液運輸)的調(diào)節(jié)

D.要證明胰液分泌受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應該再設計實驗繼續(xù)探究

 

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年湖南邵陽石齊學校高二上第一次月考生物(解析版) 題型:選擇題

如圖所示是人體某組織結構示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )

A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的

B.②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)

C.漿細胞分泌的抗體先進入③,再進入④

D.血漿中的氧進入組織細胞的途徑是②→③→④

 

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年江蘇省高二月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細胞免疫和體液免疫的共同點是

都能產(chǎn)生抗體

B都屬于非特異性免疫

C.免疫細胞都在骨髓中成熟

D.都能產(chǎn)生記憶細胞

 

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年廣東省高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于免疫系統(tǒng)的組成正確的是( )

A.免疫第一道防線是皮膚、粘膜

B.第三道防線是殺菌物質(zhì)和吞噬細胞

C.第三道防線只有細胞免疫

D.類風濕性關節(jié)炎是免疫系統(tǒng)異常敏感,反應過度

 

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