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10.關(guān)于以下過(guò)程的描述正確的是( 。
A.能夠在生物膜上完成的過(guò)程是1、2、3、5、6
B.圖中7過(guò)程需要1過(guò)程的參與,而8過(guò)程中都完成了2過(guò)程
C.將3、4過(guò)程合成的分子在體內(nèi)完全氧化分解將形成8種小分子物質(zhì)
D.在綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi),2過(guò)程合成的ATP中線粒體比葉綠體合成的用途單一

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:1表示ATP的水解反應(yīng);2表示ATP的合成反應(yīng);3表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程;4表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程;5表示有氧呼吸的第三階段;6表示光合作用光反應(yīng)階段中水的光解;7表示光合作用的暗反應(yīng)階段;8表示有機(jī)物的氧化分解.

解答 解:A、2表示ATP的合成反應(yīng),可發(fā)生在線粒體內(nèi)膜和類囊體膜上;5表示有氧呼吸的第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上;6表示光合作用光反應(yīng)階段中水的光解,發(fā)生在類囊體膜上;7表示光合作用的暗反應(yīng)階段,發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中;8表示有機(jī)物的氧化分解,可發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體中;而1、3過(guò)程沒(méi)有在生物膜上進(jìn)行,A錯(cuò)誤;
B、7表示光合作用的暗反應(yīng)階段,需要光反應(yīng)提供的ATP,8表示有機(jī)物的氧化分解,釋放的能量一部分用于合成ATP,B正確;
C、3表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,4表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,3轉(zhuǎn)錄過(guò)程是以基因?yàn)閱挝贿M(jìn)行的,3、4合成的分子完全水解產(chǎn)物為8種小分子,C錯(cuò)誤;
D、在綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi),2過(guò)程合成的ATP中葉綠體比線粒體合成的用途單一,葉綠體合成的ATP只能用于暗反應(yīng),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,綜合考查細(xì)胞呼吸、光合作用、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸和光合作用的具體過(guò)程及發(fā)生的場(chǎng)所;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程及場(chǎng)所,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖為一動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞分裂示意圖,請(qǐng)分析后完成下列問(wèn)題:
(1)A細(xì)胞經(jīng)過(guò)有絲分裂能形成B、E細(xì)胞.A細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂能形成C、D細(xì)胞,這一過(guò)程發(fā)生在精巢(或睪丸).(器官)內(nèi).
(2)C細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞叫次級(jí)精母細(xì)胞.上圖B、C、D、E細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞中不存在同源染色體的是C、D的子細(xì)胞.
(3)在A→C→D這一過(guò)程中,Y與y、R與r的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,基因Y與Y、y與y、R與R、r與r的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.離體的植物葉肉細(xì)胞可以培育成完整植株,其原理是( 。
A.葉綠體的光合作用提供有機(jī)營(yíng)養(yǎng)和O2
B.植物的葉肉細(xì)胞具有全能性
C.線粒體的呼吸作用提供能量和CO2
D.線粒體為葉綠體提供ATP、[H]和C3化合物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列陸地生物群落中,生物種類最貧乏的是( 。
A.熱帶雨林B.荒漠C.北方針葉林D.草原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.糖尿病心肌病是由高血糖引發(fā)的心肌線粒體功能損傷,主要是心肌細(xì)胞對(duì)脂肪的攝取、代謝增強(qiáng),導(dǎo)致線粒體耗氧增加和呼吸功能損害.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.心肌細(xì)胞線粒體含量高,葡萄糖在線粒體氧化分解供能
B.患者的高血糖會(huì)影響體內(nèi)胰島素和胰高血糖素的分泌量
C.氧氣通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入線粒體,在線粒體內(nèi)膜參加反應(yīng)
D.患者的線粒體耗氧增加是因?yàn)橹局醒鹾窟h(yuǎn)少于糖類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.種群是生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個(gè)體.種群中的個(gè)體通過(guò)繁殖將各自的基因傳遞給后代.下列敘述中正確的一組是( 。
①種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化,但并不一定出現(xiàn)新的物種
②自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
③物種的形成一般通過(guò)地理隔離達(dá)到生殖隔離才能實(shí)現(xiàn),生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
④種群通過(guò)個(gè)體的進(jìn)化而進(jìn)化.
A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.玉米是雌雄同株異花的植物,開(kāi)花時(shí)頂端為雄花,葉腋處為雌花,間行均勻種植可以進(jìn)行同株異花授粉和異株異花授粉.玉米的寬葉(A)對(duì)窄葉(a)為顯性;另外,玉米的有茸毛(D)對(duì)無(wú)茸毛(d)為顯性,有茸毛玉米植株表面密生茸毛,具有顯著的抗病能力,在生產(chǎn)上具有重要的應(yīng)用價(jià)值,但該顯性基因純合時(shí)植株幼苗期就不能存活;上述兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,且其性狀在幼苗期便能識(shí)別.請(qǐng)回答:
(1)要保證玉米進(jìn)行雜交,則必須進(jìn)行人工授粉,由于玉米為雌雄同株異花植物,可免去對(duì)母本進(jìn)行去雄的麻煩,但對(duì)母本進(jìn)行的處理是:套袋--授粉--套袋.
(2)將有茸毛玉米同株異花授粉,發(fā)現(xiàn)子代兩種表現(xiàn)型比例只有2:1.請(qǐng)用遺傳圖解解釋.
(3)若將基因型為AaDd的寬葉有茸毛玉米和基因型為aaDd的窄葉有茸毛玉米進(jìn)行雜交,則子代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某小組開(kāi)展“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)研究,關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是

A.經(jīng)預(yù)實(shí)驗(yàn)后,后續(xù)實(shí)驗(yàn)中還需設(shè)置一組用蒸餾水處理插條的實(shí)驗(yàn)作對(duì)照組

B.為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,每組需要取多支插條

C.浸泡法適用于較低濃度溶液及空氣濕度較大,遮陰環(huán)境

D.用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示細(xì)胞中一種常見(jiàn)的水解反應(yīng),下列化合物能發(fā)生此種反應(yīng)的有

①多肽 ②淀粉 ③纖維素 ④脂肪

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案