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某白化病患者的父母和妹妹均正常,若其妹妹與一白化病患者婚配,則生出白化病男孩的概率是(  )
A、
1
6
B、
1
4
C、
1
3
D、
2
3
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:基因分離定律的實(shí)質(zhì)是:在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中,等位基因隨同源染色體分開(kāi)而分離,分別進(jìn)入兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
根據(jù)題意分析可知:某白化病患者的父母和妹妹均正常,則患者的基因型為aa,其妹妹的基因型為AA或Aa,其中AA占
1
3
、Aa占
2
3
.據(jù)此答題.
解答: 解:由于父母和妹妹的表現(xiàn)型都正常,而其哥哥患白化病,所以正常妹妹的基因型為
1
3
AA、
2
3
Aa.又白化病是常染色體隱性遺傳病,生患病男孩和患病女孩的概率相等.因此,其與一白化病患者婚配,生出白化病男孩的概率是
2
3
×
1
2
×
1
2
=
1
6

故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離規(guī)律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握及簡(jiǎn)單計(jì)算能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下為甲狀腺激素作用機(jī)制圖解,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

P:RNA 聚合酶;   PB:甲狀腺激素的血漿運(yùn)輸?shù)鞍祝?nbsp;  TH:甲狀腺激素
甲狀腺激素的細(xì)胞內(nèi)作用機(jī)制示意圖(圖1):
(1)人處于寒冷環(huán)境中時(shí),在
 
分泌的
 
調(diào)節(jié)作用下,甲狀腺的活動(dòng)
 
.由圖推測(cè),甲狀腺激素的受體在
 
,其直接調(diào)節(jié)的是
 
過(guò)程,最終產(chǎn)生的生物效應(yīng)是
 
,產(chǎn)熱增加.
(2)另一方面甲狀腺的生理活動(dòng)也受植物性神經(jīng)的控制,由此看來(lái),甲狀腺及支配它的神經(jīng)末梢屬于反射弧中的
 
,軸突末梢釋放的腎上腺素和去甲腎上腺素屬于
 

(3)取甲狀腺腺瘤組織,經(jīng)
 
酶消化后,用含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的試驗(yàn)液,培養(yǎng)一定時(shí)間.最后檢測(cè)細(xì)胞分裂情況(以吸光值的大小衡量細(xì)胞數(shù)量).結(jié)果如圖2所示.
注:A:空白對(duì)照:B:10-5mmol/L;C:10-3mmol/L;D:10-1mmol/L
該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
.由結(jié)果分析,不同濃度的腎上腺素作用下,甲狀腺瘤細(xì)胞
 
(不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖),去甲腎上腺素對(duì)甲狀腺細(xì)胞生長(zhǎng)功能的影響是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻螟是水稻的主要害蟲(chóng),科學(xué)家將Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入水稻中,培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)水稻,大大降低了農(nóng)藥使用量,轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)水稻的培育過(guò)程如圖所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)科學(xué)家在進(jìn)行上述基因操作時(shí),常用同一種
 
分別切割質(zhì)粒和含目的基因的DNA,并且用
 
將質(zhì)粒與目的基因連接起來(lái).
(2)圖中基因表達(dá)載體除Bt毒蛋白基因外,還必須有
 
等部分,圖中所示的將Bt毒蛋白基因?qū)胨炯?xì)胞的方法是
 

(3)要確定轉(zhuǎn)基因水稻是否培育成功,既要用放射性同位素標(biāo)記的
 
作探針進(jìn)行DNA分子雜交檢測(cè),又要用
 
的方法從個(gè)體水平上鑒定水稻植株的抗蟲(chóng)特性.
(4)利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入Bt毒蛋白基因的水稻細(xì)胞培育成植株,其原理是水稻細(xì)胞具有
 
,該細(xì)胞工程技術(shù)的核心過(guò)程是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(括號(hào)內(nèi)填標(biāo)號(hào),橫線上填名稱(chēng))
(1)若該細(xì)胞是植物的葉肉細(xì)胞,則夏季白天此細(xì)胞不能進(jìn)行下列各項(xiàng)生命活動(dòng)中的
 
.①光合作用②細(xì)胞呼吸③細(xì)胞增殖④信息交流
(2)若該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 

(3)若用纖維素酶去除該細(xì)胞壁后,細(xì)胞吸水膨脹,圖中結(jié)構(gòu)1的厚度變小,說(shuō)明1的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
.用丙酮從細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣-水界面上鋪展成單細(xì)胞層,測(cè)得的單分子層面積
 
(大于、等于、小于)該細(xì)胞表面積的2倍.
(4)為了研究某分泌蛋白的合成,向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,放射性依次出現(xiàn)在核糖體、
 
、
 
、細(xì)胞膜及分泌物中,該過(guò)程中能量主要由[
 
]
 
提供.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從玫瑰花中提取出的玫瑰精油稱(chēng)為“液體黃金”,是世界香料工業(yè)不可替代的原料,多用于制造高極香水、化裝品等.  
(1)玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取,其理由是玫瑰精油具有
 
的性質(zhì).蒸餾時(shí)收集的蒸餾液不是純的玫瑰精油,原因是
 

(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了如圖所示裝置提取玫瑰精油,指出該裝置中的兩個(gè)錯(cuò)誤.
①錯(cuò)誤1:
 
. ②錯(cuò)誤2:
 

(3)蒸餾時(shí)許多因素都會(huì)影響產(chǎn)品的品質(zhì),故要提高產(chǎn)品品質(zhì),需要注意:①?lài)?yán)格控制蒸蒸餾時(shí)間的溫度;②
 

(4)生產(chǎn)上為了擴(kuò)大玫瑰花的種植,常采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)依據(jù)的原理是
 
.植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,在配制培養(yǎng)過(guò)程中,在配置好的MS培養(yǎng)基中添加的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)
 
的關(guān)鍵激素.此外,植物組織培養(yǎng)的操作過(guò)程必須在
 
條件下進(jìn)行,同時(shí)還要控制好溫度、光照等環(huán)境條件.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請(qǐng)分析回答:

(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草.甲圖中,可表示雙子葉雜草受不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物影響的是曲線
 

(2)研究人員用CaCl2溶液和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長(zhǎng)的影響進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如乙圖所示.由圖推測(cè)可知,CaCl2對(duì)胚軸的生長(zhǎng)具有
 
作用,加入赤霉素在
 
點(diǎn).
(3)將狀況相近的同種植物分為①②③三組,分別進(jìn)行不同的處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如丙圖所示.根據(jù)圖中的
 
組所示結(jié)果進(jìn)行比較,可得出頂芽的存在會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng);繼而根據(jù)圖中的
 
組所示結(jié)果進(jìn)行比較,可得出細(xì)胞分裂素可緩解頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制作用.
(4)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外光增強(qiáng)了吲哚乙酸氧化酶的活性,促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者不能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng).現(xiàn)提供生長(zhǎng)狀況相同的小麥幼苗作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外光抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān).
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組;
步驟2:給予甲組適宜的可見(jiàn)光光照,給予乙組
 
光照;
步驟3:觀察兩組幼苗的高度并測(cè)量
 
的含量.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組對(duì)一個(gè)烏魚(yú)塘進(jìn)行了長(zhǎng)期研究.表l是該池塘中5種生物的捕食關(guān)系(其中烏魚(yú)捕食泥鰍,其余類(lèi)推),表2是整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)里,該池塘生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)能量數(shù)值(單位:kJ).下列分析正確的是(  )
表1:
泥鰍水蚤小球藻
烏魚(yú)
河蚌
泥鰍
水蚤
表2:
太陽(yáng)能光和效率能量傳遞效率水蚤河蚌
10101%10%106106
A、烏魚(yú)可做藥用原料體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的潛在價(jià)值
B、根據(jù)表1分析,水蚤和泥鰍的關(guān)系是捕食
C、表2中能量傳遞效率為10%,是因?yàn)榇蟛糠帜芰客ㄟ^(guò)呼吸作用散失、被分解者利用等
D、池塘中水蚤和泥鰍兩種生物減少可使烏魚(yú)的種群密度上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為光合作用某階段示意圖,正確的是哪一項(xiàng)( 。
A、該反應(yīng)階段必須無(wú)光
B、反應(yīng)場(chǎng)所為類(lèi)囊體薄膜
C、該反應(yīng)階段伴隨ATP的合成
D、該反應(yīng)階段需要多種酶參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)在生產(chǎn)活動(dòng)中,要避免大自然的懲罰,應(yīng)具有的觀點(diǎn)和正確做法是( 。
①要樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的法制觀念;
②只有講究生態(tài)效益,才能有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)效益;
③建立自然保護(hù)區(qū)是自然保護(hù)的有效手段;
④遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律,合理開(kāi)發(fā)利用自然資源;
⑤加強(qiáng)動(dòng)物資源保護(hù),首先要禁止任意捕殺動(dòng)物,再就是要保護(hù)好動(dòng)物生活所需要的自然環(huán)境.
A、①②⑤B、②③④
C、①③④⑤D、①②③④⑤

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