（10分）細胞作為一個生命系統(tǒng)，其內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對獨立又彼此聯(lián)系。實驗中用35S標記一定量的氨基酸，來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細胞，測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強度的變化曲線如圖甲所示，以及在此過程中高爾基體、細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖乙所示。請結(jié)合圖示回答下列問題。 
（1）甲圖中的a、b、c曲線所對應(yīng)的細胞器分別是：a 、b 、c
（2）乙圖中的e曲線對應(yīng)的生物膜所屬的細胞結(jié)構(gòu)是： 。
（3）導(dǎo)致曲線f先增加后減少的原因是： 。
(1)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 (2細胞膜 (3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以囊泡的形式將蛋白質(zhì)運送到高爾基體，囊泡與高爾基體膜融合導(dǎo)致高爾基體膜面積增加；被進一步修飾加工的蛋白質(zhì)，再以囊泡的形式從高爾基體運送到細胞膜，導(dǎo)致高爾基體膜面積減少
解析試題分析：（1）分泌蛋白先在核糖體合成，進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工，再進入高爾基體進一步加工，故據(jù)圖分析，a、b、c曲線所對應(yīng)的細胞器分別是：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 。（2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽形式將蛋白質(zhì)運輸?shù)礁郀柣w，高爾基體再以同樣方式將蛋白質(zhì)運輸?shù)郊毎�，通過細胞膜的胞吐將蛋白質(zhì)釋放，這系列過程方式生物膜的轉(zhuǎn)化，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有部分膜到達高爾基體，高爾基體再部分膜與細胞膜融合，故細胞膜有增加，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不變，高爾基體不變。（3）解析同（2）。
考點：本題考查分泌蛋白的合成和分泌過程，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；曲線分析能力。
快樂暑假暑假能力自測中西書局系列答案科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
下圖是某高等動物細胞5個不同分裂時期細胞圖。（10分）
（1）圖中能在骨髓細胞中找到的圖像是____________（用圖中字母表示）。
（2）圖中存在同源染色體的是_________________________（用圖中字母表示）
（3）圖中D細胞中的染色體組數(shù)是________, 與上圖中的______不相同。
（4）圖中D細胞完成分裂后的子細胞與骨髓細胞相比，遺傳物質(zhì)的差異是_____，這種差異的生物學(xué)意義是_______________________________________________
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1 m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據(jù)圖作答：
（1）圖甲中，m1 m2表示的能量形式分別為 、 。圖甲中沒有反映出來的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是 。
（2）圖乙中，若A表示營養(yǎng)級II所攝入（吃進）的全部能量，則B表示 ，C表示 。若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y，則對應(yīng)在圖乙中營養(yǎng)級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是 （選用圖乙中所給字母書寫表達式）。
（3）由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是 。
（4）請根據(jù)丙圖中甲乙丙丁4個種群數(shù)量變化的關(guān)系，寫出它們構(gòu)成的食物鏈 ，由圖中信息可判斷是 種群數(shù)量最先發(fā)生的變化進而引起其他種群發(fā)生變化。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（12分）下圖表示反射弧的模式圖，請據(jù)圖回答:
（1）反射弧是由 、 、神經(jīng)中樞、 和 組成的。
（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時，細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為 。當神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時，表現(xiàn)為 ，因而與鄰近未興奮部位間產(chǎn)生電勢差，形成了 ，使興奮依次向前傳導(dǎo)。
（3）興奮在是神經(jīng)元之間通過 結(jié)構(gòu)來傳遞的。該部位又由 、 、 三部分組成。神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
請據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖A屬于 (填“植物”或“動物”)細胞，其主要依據(jù) 。
(2)圖A中③的功能是對來自[ ] 的蛋白質(zhì)進行 、 和 。
(3)圖A中⑥所指的是 ，它是細胞合成 的場所。
(4)圖B中⑤是 ，它是細胞進行 的主要場所。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（16分）胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，已知這些細胞膜上的載體轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程不消耗ATP�；卮鹣铝袉栴}：
（1）胰島素從胰島B細胞釋放到細胞外的運輸方式是 ，葡萄糖進入骨骼肌細胞內(nèi)的運輸方式是 。
（2）當血糖濃度上升時，胰島素分泌 ，引起骨骼肌細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，其意義是 。
（3）脂肪細胞 （填“是”或“不是”）胰島素作用的靶細胞。
（4）健康人進餐后，血糖濃度有小幅度增加。然后恢復(fù)到餐前水平。在此過程中，血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是 。
（5）影響胰島素分泌的主要因素是________，其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌，此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器，反射性地引起胰島素分泌。因此血糖平衡受________的調(diào)節(jié)。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
根據(jù)下圖回答問題：
（1）圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。
（2）一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。
（3）所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。
（4）所有的生物組成 。
(5)圖中屬于原核生物的是 ，屬于自養(yǎng)生物的是 ，含有染色體的是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實驗儀器，根據(jù)下圖回答問題。下圖中7mm、0.5mm表示觀察清楚時物鏡與觀察物之間的距離�；卮鹣铝袉栴}：
（1）圖一表示顯微鏡的_______鏡，在觀察花生子葉細胞中的脂肪的實驗中，應(yīng)先用圖一中 鏡（甲還是乙）觀察。
（2）圖二表示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標有5×和15×字樣，物鏡標有10×和40×字樣。圖三表示鏡頭與載玻片之間的距離。請看圖回答：
①要仔細觀察葉綠體的形態(tài)時，顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為 （用標號作答），此時放大倍數(shù)為 。
②顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×時，視野中被相連的96個分生組織細胞所充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則視野中可檢測到的細胞數(shù)為 。
③在觀察中，③與④的顯微視野中比較明亮的是 。
④若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物，當移動裝片時，異物不動，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于（ ）
| A．物鏡上 | B．目鏡上 | C．裝片上 | D．反光鏡上 |
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（9分）我國古代就有“�；~塘”生產(chǎn)模式：利用桑葉喂蠶，蠶沙（蠶的糞便）養(yǎng)魚，魚塘泥肥桑，在桑、蠶、魚之間形成良性循環(huán)。隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，“�；~塘”生物模式不斷得到完善和發(fā)展。下圖現(xiàn)代“�；~塘”的一種模式，請分析回答：
（1）蠶在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____________（成分）。
（2）與古代的“桑基魚塘”生產(chǎn)模式相比，現(xiàn)代“桑基魚塘”生產(chǎn)模式增加了沼氣池，其意義在于 、 。
（3）如果把桑作為一個整體來研究，分析其能量的來源與去處，用文字和箭頭在下圖中補充完整。
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