| A. | 地球上新物種的形成都必須先經(jīng)歷a | |
| B. | b過程的實質(zhì)就是種群的基因頻率發(fā)生改變 | |
| C. | 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 | |
| D. | 品系1和品系2的種群基因庫出現(xiàn)了較大差異,立刻形成物種1和物種2 |
分析 分析題圖:圖示表示松鼠的進化過程,其中a表示地理隔離,這可以阻斷種群中的基因交流;b表示自然選擇過程;c表示生殖隔離,這是新物種產(chǎn)生的標志.
解答 解:A、圖中a表示地理隔離,c表示生殖隔離,地球上新物種的形成往往要先經(jīng)歷地理隔離,最終達到生殖隔離,但不都是這樣,A錯誤;
B、b表示自然選擇,其實質(zhì)是定向改變種群的基因頻率,B正確;
C,生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,故生物多樣性的形成不僅僅是新的物種形成的過程,C錯誤;
D、品系1和品系2種群基因庫出現(xiàn)了較大差異,當兩者之間出現(xiàn)生殖隔離時才會導致新物種的形成,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合松鼠進化過程圖解,考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容,要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容,掌握新物種形成的三個基本環(huán)節(jié),能準確判斷圖中字母或數(shù)字的含義,再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 生物體的生命活動離不開細胞,病毒除外 | |
| B. | 所有生物體的單個細胞都能完成該生物的各種生命活動 | |
| C. | 非必需氨基酸對人體生命活動并不重要 | |
| D. | 生命活動離不開蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 光照強度 | 葉色 | 平均葉面積(cm2) | 氣孔密度(個•mm-2) | 凈光合速率 (μmolCO2•m-2•s-1) |
| 強 | 淺綠 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
| 中 | 綠 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
| 弱 | 深綠 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 甲試管中最終產(chǎn)物為CO2和H2O | B. | 丙試管中有大量的ATP產(chǎn)生 | ||
| C. | 乙試管中不發(fā)生葡萄糖的分解反應(yīng) | D. | 丙試管中無C2H5OH產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| P | 正常腿玫瑰冠×短腿豆冠 |
| F1 | 短腿胡桃冠:正常腿胡桃冠=1:1 |
| F1短腿胡桃冠個體 自由交配得F2 | 正常腿:短腿=1:2 正常腿和短腿中,均有四種雞冠形狀,且 胡桃冠:玫瑰冠:豆冠:單冠=9:3:3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 群落的物種組成 | B. | 群落的時間結(jié)構(gòu) | C. | 群落的垂直結(jié)構(gòu) | D. | 群落的水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省蚌埠市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物,乙為一個由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子,共含271個氨基酸,圖中每條虛線表示由兩個巰基(-SH)脫氫形成一個二硫。ㄒ籗-S-)。下列相關(guān)敘述不正確的是
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A.甲為組成乙的基本單位,且乙中最多含有20種甲
B.由不同的甲形成乙后,相對分子量比原來少了4832
C.核酸的基本單位可用圖丙表示,并且只存在于細胞核中
D.如果甲中的R為C3H5O2,則由兩分子甲形成的化合物中含有16個H
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高三上學期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學反應(yīng)在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程。據(jù)圖判斷不正確的是
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A.bc段表示在有酶催化條件下,使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B.a(chǎn)d段表示在無催化劑催化的條件下,使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
C.若物質(zhì)A與物質(zhì)P之間轉(zhuǎn)化的反應(yīng)為可逆反應(yīng),酶可同樣地降低正、逆反應(yīng)的活化能
D.若將酶催化改為無機催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將向上移動
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