(10分)下列圖甲為DNA分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為某動(dòng)物細(xì)胞DNA分子復(fù)制過(guò)程模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖示過(guò)程,回答問(wèn)題:![]()
(1)在圖甲中,DNA的基本骨架由 和 (填序號(hào))交替排列構(gòu)成,④表 ,⑨代表 。
(2)由圖乙得知,1個(gè)DNA分子復(fù)制出乙、丙2個(gè)DNA分子,其復(fù)制方式是 。復(fù)制的場(chǎng)所有 。
(3)使DNA的雙鏈解開(kāi),除需解旋酶外,還需細(xì)胞提供 ,其產(chǎn)生的場(chǎng)所是 。
(4)DNA分子被徹底水解后形成 種水解產(chǎn)物。
(5)5-BrU(5-溴尿嘧啶)既可以與A配對(duì),又可以與C配對(duì)。將一個(gè)正常的具有分裂能力的細(xì)胞,接種到含有A、G、C、T、5-BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上,至少需要經(jīng)過(guò) 次復(fù)制后,才能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點(diǎn)上堿基對(duì)從T—A到C—G的替換。
(1)①(或②);②(或①);(鳥(niǎo)嘌呤)脫氧(核糖)核苷酸;氫鍵;
(2)半保留復(fù)制 ;細(xì)胞核、線(xiàn)粒體(全對(duì)才給分);
(3)能量(或ATP); 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體(全對(duì)才給分);
(4)6
(5)3
解析試題分析:
(1)分析題圖甲中,①為磷酸,②為脫氧核糖,③為含氮堿基,④為脫氧核苷酸,⑤、⑥、⑦、⑧為含氮堿基,⑨為氫鍵。DNA的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替連接而成,即由①②交替連接而成。
(2)DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制,動(dòng)物細(xì)胞中DNA復(fù)制發(fā)生場(chǎng)所為細(xì)胞核、線(xiàn)粒體。
(3)解旋時(shí)需要解旋酶,并且消耗能量,能量的直接來(lái)源為ATP;動(dòng)物細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體。
(4)DNA分子被徹底水解后形成磷酸、脫氧核糖和四種含氮堿基,共有6種產(chǎn)物。
(5)第一次復(fù)制時(shí)5-溴尿嘧啶進(jìn)入DNA分子的一條鏈,第二次復(fù)制時(shí),5-溴尿嘧啶與C配對(duì),第三次復(fù)制時(shí),就會(huì)出現(xiàn)G-C堿基對(duì),故至少需要經(jīng)過(guò)3次復(fù)制。
考點(diǎn):本題考查DNA的結(jié)構(gòu)和DNA復(fù)制的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
孟德?tīng)栍眉兎N黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)1 全為黃色圓粒,F(xiàn)2的表現(xiàn)型的比例為黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=9:3:3:1,孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)研究發(fā)現(xiàn)了自由組合定律。![]()
⑴孟德?tīng)栄芯康膬蓪?duì)相對(duì)性狀,其中顯性性狀分別是黃色和______,F(xiàn)2 中,圓:皺=_____,F(xiàn)2 中表現(xiàn)型不同于親本的類(lèi)型所占比例為______。F2 中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例為____
⑵孟德?tīng)枌?duì)自由組合現(xiàn)象的解釋包括_________(從下列選項(xiàng)中選填序號(hào))(2分)
①兩對(duì)相對(duì)性狀由兩對(duì)遺傳因子控制
②F1 在形成配子時(shí),每對(duì)遺傳因子分離,不同對(duì)的遺傳因子自由組合
③受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
⑶為驗(yàn)證假說(shuō),孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成測(cè)交實(shí)驗(yàn)遺傳圖解。
⑷自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離和組合互不干擾,減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的_____基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
今年9月上旬山東、河北等地的連陰天氣嚴(yán)重影響了玉米的產(chǎn)量,請(qǐng)結(jié)合下圖分析回答:![]()
(1)當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí),玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_________________________,若圖1表示大田中玉米的生理變化,A點(diǎn)的大小主要受_____________的影響。
(2)植物從外界吸收CO2為0時(shí),可對(duì)應(yīng)圖1曲線(xiàn)中的_________段;如果CO2的濃度適度增加,則B點(diǎn)向__________移動(dòng),C點(diǎn)則向________移動(dòng)。
(3)若在夏季晴朗的中午,圖2所示氣體[ ]___________的生成量超過(guò)了消耗量,會(huì)擴(kuò)散到細(xì)胞外,其產(chǎn)生的具體部位是______________;過(guò)程②中伴隨的能量變化是________________。
(4)為研究光合作用速率,某興趣小組將生長(zhǎng)情況相同的玉米葉片分成4等分,在不同溫度下分別暗處理1小時(shí),再以相同的光照處理1小時(shí),測(cè)得重量變化如下所示:![]()
由表格數(shù)據(jù)可知,第_____組葉片的光合作用合成的有機(jī)物最多,合成速率為_(kāi)______mg/h。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(9分)果蠅的灰身和黑身、截毛和剛毛為兩對(duì)相對(duì)性狀,分別受基因A、a和D、d控制。科研小組用一對(duì)表現(xiàn)型均為灰身剛毛的雌雄果蠅進(jìn)行雜交試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合,隨后又用這對(duì)果蠅進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),每次結(jié)果都如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)對(duì)上述遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分析,體色性狀中的顯性性狀是___________。體色和剛毛長(zhǎng)短這兩對(duì)性狀中屬于伴性遺傳的是__________。
(2)從理論上分析,子代中灰身剛毛雌果蠅的基因型有____________種,灰身剛毛雌果蠅與黑身剛毛雌果蠅的比例為_(kāi)____________________。
(3)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析不吻合的原因可能是基因型為_(kāi)_____或________的個(gè)體不能正常發(fā)育成活。若要進(jìn)一步驗(yàn)證這種推測(cè),可以從其他類(lèi)型中選擇表現(xiàn)為_(kāi)________的純合雌果蠅和_________純合雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。如果后代只有雄果蠅,沒(méi)有雌果蠅,則證明不能成活的是基因型為_(kāi)_____的個(gè)體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(9分)利用不同微生物的發(fā)酵作用來(lái)制作腐乳、酸奶、泡菜、果酒和果醋等食品的歷史悠久,遍布民間,一般稱(chēng)作傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)。根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)相關(guān)知識(shí),回答以下問(wèn)題:
(1)腐乳的制作:
①腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的是 ,主要是利用這些微生物產(chǎn)生的 水解豆腐中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),將豆腐轉(zhuǎn)變成風(fēng)味獨(dú)特的腐乳。
②腐乳制作過(guò)程中加鹽的作用是 。
(2)乳酸發(fā)酵:![]()
①測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽含量的原理是在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,
與N—1—萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成 色染料。
②據(jù)圖可知泡菜在腌制 天后食用最佳。
(3)果酒和果醋的制作:
①鑒定發(fā)酵液中有酒精生成:用試管取發(fā)酵液少量,加入 ,如果出現(xiàn)灰綠色,則鑒定有酒精生成。
②為獲得高純度的果酒、果醋等發(fā)酵產(chǎn)品,需要對(duì)所用的微生物進(jìn)行分離和純化,其過(guò)程為:
第一步:配制培養(yǎng)基。雖然各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、無(wú)機(jī)鹽、 (寫(xiě)兩項(xiàng))。培養(yǎng)基需要進(jìn)行滅菌操作,常用的滅菌方是 。
第二步:接種。微生物常用的接種方法有平板劃線(xiàn)法和 。
第三步:培養(yǎng)。
第四步:挑選符合要求的菌落。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(18分)下圖所示細(xì)胞分別為大腸桿菌、紅楓葉肉細(xì)胞、人口腔上皮細(xì)胞。請(qǐng)分析回答:![]()
(1)A、B、C中表示大腸桿菌的是________(填標(biāo)號(hào)),具有中心體的細(xì)胞是_______(填標(biāo)號(hào))。
(2)上圖中A、B、C都具有的細(xì)胞器是__________________________________。
(3)下圖為上述________________(填標(biāo)號(hào))細(xì)胞的局部放大。圖中能產(chǎn)生CO2的部位有______________________(填數(shù)字)![]()
(4)C圖中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器的化學(xué)組成是_________________________。
(5)以下選項(xiàng)中常用來(lái)將結(jié)構(gòu)1染色的是________________。(多選)
A.醋酸洋紅 B.龍膽紫 C.蘇丹Ⅲ D.碘液
(6)若在離體條件下,圖A細(xì)胞發(fā)生脫分化,則在細(xì)胞周期前期消失的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是___________________,培養(yǎng)基中需要加入的植物激素是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(9分)下圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:![]()
(1)圖1中A所在區(qū)域?qū)儆诜瓷浠〗Y(jié)構(gòu)組成中的 ,當(dāng)感受器接受刺激后,興奮部位的膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為 。 興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流形式向前傳導(dǎo),細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)的方向 (填 “相同”或“相反”)。
(2)圖2中的1表示突觸小泡,該結(jié)構(gòu)由 (細(xì)胞器)形成。1中的物質(zhì)是 ,該物質(zhì)的釋放使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生 (填 “興奮”、“抑制”、“興奮或抑制”)。
(3)已知圖3中的Y來(lái)自圖1中的A,X來(lái)自大腦皮層。假如這是一個(gè)排尿反射的反射弧,當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,效應(yīng)器并未產(chǎn)生反應(yīng),排尿反射沒(méi)有進(jìn)行,原因是突觸后膜受到某種物質(zhì)的抑制作用,這種物質(zhì)來(lái)自于 (填“X”或“Y”)。
(4)若某人縮手反射的反射弧中,傳出神經(jīng)因意外受損,那么當(dāng)從手指取血進(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,該人此時(shí)的反應(yīng)為 。
| A.有感覺(jué)能縮手 | B.無(wú)感覺(jué)不能縮手 | C.有感覺(jué)不能縮手 | D.無(wú)感覺(jué)能縮手 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
下圖是某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖,縱坐標(biāo)表示染色體變化的數(shù)目(條),橫坐標(biāo)表示時(shí)間。請(qǐng)回答:![]()
(1)圖中細(xì)胞有絲分裂的次數(shù)為 次, 階段表示一個(gè)有絲分裂的細(xì)胞周期。
(2)圖中B~C染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于 分離,G~H染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于 分離,H~I(xiàn)過(guò)程中染色單體數(shù)目為 條。
(3)L~M時(shí)產(chǎn)生的細(xì)胞是 ,M~N表示 作用,染色體數(shù)目加倍。
(4)N~O有 對(duì)同源染色體,P~Q有 條染色單體,圖中X時(shí)產(chǎn)生的細(xì)胞是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):[2]___________、[3]__________、[5]___________。
(2)從圖中可以看出DNA分子中的兩條鏈?zhǔn)怯蒧_________和__________交替連接構(gòu)成的。
(3)連接堿基對(duì)的[7]是__________,堿基配對(duì)的方式如下:
即_________與_________配對(duì);___________與___________配對(duì)。
(4)從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是_____________的,
從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成______________結(jié)構(gòu)。
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