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9.蝴蝶的性別決定方式ZW型,如圖表示某種蝴蝶純合親本雜交產(chǎn)生 的1355只F2后代的性狀.翅色由甚因M/m控制、眼色由基因N/n控制,兩對等位基因均屬于細(xì)胞核基因.請回答:
(1)蝴蝶眼色遺傳中綠眼為顯性,綠眼個體中純合子占$\frac{1}{3}$.
(2)有性生殖過程中,兩對等位基因間發(fā)生自由組合的前提是分別位于兩對同源染色體上,圖中數(shù)據(jù)不能證明眼色和翅色的遺傳符合自由組合定律,理由是圖中數(shù)據(jù)是對每一對相對性狀單獨分析的結(jié)果,不能表明相對兩對性狀之間的關(guān)系.
(3)研究小組假定控制眼色和翅色的基因位于兩對同源染色體上,有以下三種情況:第一,都位于常染色體上:第二,控制眼色的基因位于Z染色體上,控制翅色的基因位于常染色上;第三,控制翅色的基因位于Z染色體上,控制眼色的基因位于常染色上.現(xiàn)有純合蝴蝶若敢可供選擇.請分析回答:
①若僅通過一次雜交實驗來鑒別以上三種情況,可選擇的雜交組合是♀紫翅綠眼×♂黃翅白眼.
②請寫出能支持第二種情況的預(yù)期實驗結(jié)果子代雄蝶未紫翅綠眼,雌蝶均為紫翅白眼.

分析 基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后代,同時位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合;由分析可知,子二代果蠅中紫翅:黃翅=3:1,說明紫翅對黃翅是顯性性狀,綠眼:白眼=3:1,說明綠眼對白眼是顯性性狀,且兩對相對性狀遺傳遵循分離定律.

解答 解:(1)由分析知,綠眼對白眼是顯性性狀,子代的基因型是Nn,子二代的基因型是NN:Nn:nn=1:2:1,綠眼純合子的基因型是NN,占$\frac{1}{3}$.
(2)基因自由組合定律的使用條件是位于非同源染色體上的非等位基因,兩對等位基因遵循自由組合定律的使用條件是兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上;由分析可知,兩對等位基因在遺傳過程中遵循分離定律,但是,不能表明相對兩對性狀之間的關(guān)系,所以不能證明眼色和翅色的遺傳符合自由組合定律.
(3)如果兩對等位基因分別位于2對同源染色體上,則遵循自由組合定律;如果都位于常染色體上,則兩對相對性狀的遺傳與性別無關(guān),如果控制眼色的基因位于Z染色體上,則眼色遺傳與性別有關(guān),如果控制翅色的基因位于Z染色體上,則翅色的遺傳與性別有關(guān);因此可以用純合♀紫翅綠眼×純合♂黃翅白眼,觀察子代的表現(xiàn)型及比例,如果雜交后代中雄蝶為紫翅綠眼,雌蝶均為紫翅白眼,則說明控制眼色的基因位于Z染色體上,控制翅色的基因位于常染色上.
故答案為:
(1)綠眼  $\frac{1}{3}$
(2)分別位于兩隊同源染色體上        圖中數(shù)據(jù)是對每一對相對性狀單獨分析的結(jié)果,不能表明相對兩對性狀之間的關(guān)系
(3)♀紫翅綠眼×♂黃翅白眼        子代雄蝶未紫翅綠眼,雌蝶均為紫翅白眼

點評 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)和使用條件,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、解答問題,學(xué)會應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計遺傳實驗、預(yù)期結(jié)果、獲取結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在下列物質(zhì)或過程中,一般不會在人體內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的是( 。
①血紅蛋白 
②葡萄糖 
③解旋酶 
④二氧化碳 
⑤唾液淀粉酶 
⑥甲狀腺激素 
⑦乙酰膽堿(一種神經(jīng)遞質(zhì)) 
⑧尿素 
⑨肝糖原.
A.①③④⑥B.①③⑤⑨C.①③⑤⑦D.③⑤⑧⑨

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.定點突變技術(shù)是指通過聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)向目的基因片段中引入所需變化.GFP(綠色熒光蛋白)的發(fā)光基團(tuán)是第65至67位的三個氨基酸(絲氨酸-酪氨酸-甘氨酸),該發(fā)光基團(tuán)可利用定點突變技術(shù)使第66位酪氨酸換成組氨酸,即可發(fā)出更明亮的藍(lán)光,成為藍(lán)色熒光蛋白.

(1)定點突變第一步得把突變位點設(shè)計在引物上,據(jù)圖1中信息人工合成短DNA引物應(yīng)包含的序列是AGAGTGCTC,突變位點一般設(shè)計在引物中間位置的理由是突變位點堿基不能互補配對,但兩側(cè)序列仍能互補配對,該定點突變技術(shù)是否成功的標(biāo)志是熒光蛋白發(fā)出藍(lán)色光,該技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程的范疇.
(2)如下所示,如果要用PCR擴(kuò)增以下DNA模板中的基因1(左),一位同學(xué)設(shè)計了一對引物如下(右),該設(shè)計不合理的理由是引物l和引物2因互補配對不能與基因1上下游的特定序列結(jié)合而失效.
5′------基因1------3′引物1 5′--AGATCT---3′
3′------基因1------5′引物2 5′--TCTAGA---3′
(3)如圖2表示引物修正后PCR擴(kuò)增目的基因(基因1)的第3輪循環(huán)的示意圖.若再進(jìn)行一輪循環(huán),僅有基因1(含引物)的DNA片段有8個.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)基因、DNA 的敘述,錯誤的是( 。
A.相同的DNA分子在不同細(xì)胞中可轉(zhuǎn)錄出不同的RNA
B.雙鏈 DNA分子中含有4個游離的磷酸基團(tuán)
C.DNA分子的堿基總數(shù)與所含基因的堿基總數(shù)不同
D.雙鏈 DNA分子中,兩條鏈上$\frac{A+T}{G+C}$的值相等

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

進(jìn)行生物工程設(shè)計時,下表各組所選的實驗材料與實驗?zāi)康呐渲缅e誤的是( )

A.1 B.2 C.3 D.4

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是甲(A、a)、乙(B、b)兩種遺傳病的系譜圖,已知個體Ⅱ-3不攜帶致病基因.請回答下列問題:
(1)甲病的遺傳類型是伴X染色體隱性遺傳,人群中出現(xiàn)甲病的根本原因是基因突變.
(2)分析遺傳系譜圖中的個體Ⅱ-5、Ⅱ-6和Ⅲ-8的表現(xiàn)型可知,乙病的遺傳類型是常染色體隱性遺傳.
(3)個體Ⅲ-9的基因型是BBXaY或BbXaY,其致病基因最終來源于個體Ⅰ-1.
(4)個體Ⅳ-10為同時患有甲、乙兩種遺傳病女孩的概率是$\frac{1}{32}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)均由胰島細(xì)胞分泌的是(  )
①促胰液素②胰蛋白酶③胰島素④胰高血糖素.
A.①②B.②③C.③④D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.甘薯種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化.目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗,以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平.這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細(xì)胞的(  )
A.有絲分裂B.分化C.減數(shù)分裂D.全能性

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉,其技術(shù)路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”.下列有關(guān)敘述,錯誤的是( )

A.消毒的原則是既殺死材料表面的微生物,又減少消毒劑對細(xì)胞的傷害

B.在愈傷組織培培養(yǎng)中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑,可獲得染色體加倍的細(xì)胞

C.出芽是細(xì)胞再分化的結(jié)果,受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控

D.生根時,培養(yǎng)基通常應(yīng)含α﹣萘乙酸等生長素類調(diào)節(jié)劑

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同步練習(xí)冊答案