分析 分析題圖:圖示為吞噬細胞殺滅病菌的示意圖.吞噬細胞將細菌吞入細胞后,對其進行加工和處理,同時溶酶體也參與抗原的加工和處理過程,暴露出抗原決定簇,再將其排出細胞.
解答 解:(1)吞噬細胞的吞噬作用依賴于細胞膜的流動性;吞噬細胞吞噬病菌的過程屬于非特異免疫.
(2)在體液免疫中,吞噬細胞在吞噬病菌后,還能對其進行處理,暴露出這種病原體所特有的抗原,傳遞給T細胞,使T細胞產(chǎn)生淋巴因子,再刺激B細胞,導致B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞.
(3)如果抗原進入細胞,需要通過細胞免疫,用效應T細胞與靶細胞密切接觸,最后導致靶細胞裂解死亡.
(4)若機體再次接受該抗原的刺激,則記憶細胞使得二次免疫反應快而強.
故答案為:
(1)非特異性免疫
(2)吞噬細胞 T細胞 漿細胞 記憶細胞(其中漿細胞、記憶細胞可以顛倒)
(3)效應T細胞 細胞免疫
(4)記憶細胞
點評 本題結(jié)合吞噬細胞殺滅病菌的示意圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能運用所學的知識答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ⑤過程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境,①②過程不需要細胞膜上糖被的參與 | |
| B. | 骨髓造血干細胞可分化為B細胞和T細胞 | |
| C. | 一個漿細胞只能產(chǎn)生一種相應的抗體 | |
| D. | 機體再次受到同種抗原刺激可在短時間內(nèi)發(fā)生⑤反應,因為④過程可迅速完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖中B能實現(xiàn)光能到化學能的轉(zhuǎn)化 | |
| B. | B、E是實現(xiàn)生物群落與無機環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié) | |
| C. | B、C、D被E食用而處于第二、三、四營養(yǎng)級 | |
| D. | 由B至C至D能量傳遞效率是變化的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 運用該技術(shù)繁育后代的過程屬于無性生殖類型 | |
| B. | 運用該技術(shù)繁育后代的過程屬于有性生殖類型 | |
| C. | 試管動物技術(shù)是利用體細胞繁育后代的技術(shù) | |
| D. | 試管動物技術(shù)培育動物過程全部在體外進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 自凈化和恢復力強 | B. | 負反饋調(diào)節(jié)及時 | ||
| C. | 至頂級動物的食物鏈多 | D. | 同一營養(yǎng)級生物的替代作用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北唐山一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖示為某20肽,其中含天門冬氨酸4個,分別位于第5、6、15、20位;肽酶X專門作用于天門冬氨酸羧基端的肽鍵,肽酶Y專門作用于天門冬氨酸氨基端的肽鍵,下列相關(guān)敘述正確的是( )
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A. 該20肽含有肽鍵數(shù)為20個
B. 該20肽游離的氨基和羧基各為1個和5個
C. 肽酶X完全作用后產(chǎn)生的多肽共含有氨基酸19個
D. 肽酶Y完全作用后產(chǎn)生的多肽中氧原子數(shù)目比20肽多4個
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北冀州中學高一下期末生物(文)試卷(A)(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)遺傳信息傳遞過程的敘述中,正確的是
A.DNA的復制和轉(zhuǎn)錄都以DNA的一條鏈為模板
B.DNA病毒中沒有RNA,其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則
C.DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷
酸、核糖核苷酸、氨基酸
D.線粒體和葉綠體中遺傳信息
的傳遞遵循中心
法則,但不會發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象
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