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5．配制海藻酸鈉溶液的措施正確的是（　�。�
A．用酒精燈加熱，加熱中不能攪拌
B．由于海藻酸鈉溶解速度快，所以不能加熱
C．海藻酸鈉在水中溶解的速度慢，需要用酒精噴燈加熱
D．采用小火間斷加熱，促進(jìn)溶解

分析 固定化細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，制作過程中的注意事項(xiàng)：（1）酵母細(xì)胞的活化．（2）配置氯化鈣溶液：要用蒸餾水配置．（3）配制海藻酸鈉溶液：小火、間斷加熱、定容，如果加熱太快，海藻酸鈉會(huì)發(fā)生焦糊． （4）海藻酸鈉溶液與酶母細(xì)胞混合：冷卻后再混合，注意混合均勻，不要進(jìn)入氣泡． （5）制備固定化酵母細(xì)胞：高度適宜，并勻速滴入．

解答 解：A、制備海藻酸鈉溶液時(shí)，應(yīng)該小火間斷加熱，且要不斷攪拌，目的是防止海藻酸鈉焦糊，A錯(cuò)誤；
BC、制備海藻酸鈉溶液時(shí)，應(yīng)該小火間斷加熱，促進(jìn)溶解，BC錯(cuò)誤；D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查制備固定化酵母細(xì)胞，要求考生識(shí)記制備固定化酵母細(xì)胞的過程，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

內(nèi)皮素（ET）是一種含21個(gè)氨基酸的多肽，與高血壓、糖尿病、癌癥等有著密切聯(lián)系。研究發(fā)現(xiàn)內(nèi)皮素功能異常與內(nèi)皮素主要受體ETA有關(guān)，科研人員通過構(gòu)建表達(dá)載體，實(shí)現(xiàn)了ETA基因在細(xì)胞中高效表達(dá)。其過程如下（圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因，限制酶ApaⅠ的識(shí)別序列為CCC＇GGG，限制酶XhoI的識(shí)別序列為C＇TCGAG）。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中ETA基因能夠在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的原因是 。

（2）過程①中需要用 酶處理,過程③中，限制酶Xho I切割DNA形成的黏性末端是 。用兩種限制酶切割，獲得不同的黏性末端，其主要目的是 。

（3）圖中的基因表達(dá)載體至少還缺少 ，鑒定ETA基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞需要用放射性同位素或熒光分子標(biāo)記的 作探針。

（4）已知熒光顯微鏡可以通過檢測(cè)熒光的強(qiáng)度來判斷SNAP基因是否表達(dá)及表達(dá)量。因此，利用SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因，目的是 ．

（5）人皮膚黑色素細(xì)胞上有內(nèi)皮素的特異受體，內(nèi)皮素與黑色素細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，會(huì)刺激黒色素細(xì)胞的增殖、分化并激活酪氨酸酶的活性，從而使黑色素增加。美容時(shí)可以利用注射ETA達(dá)到美白祛斑效果，原因是 ，從而抑制了黑色素細(xì)胞的增殖和黑色素的形成。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．夜跑是當(dāng)前一種時(shí)尚的健身方式．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)解答下列有關(guān)問題：
（1）跑步前準(zhǔn)備活動(dòng)使心跳加快，是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果；運(yùn)動(dòng)停止后心跳并不立即恢復(fù)到正常水平，原因之一是激素調(diào)節(jié)具有作用時(shí)間較長的特點(diǎn)．
（2）運(yùn)動(dòng)過程中機(jī)體產(chǎn)熱大量增加，引起皮膚毛細(xì)血管舒張和汗腺分泌增強(qiáng)，導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定．這一調(diào)節(jié)過程的中樞位于下丘腦．
（3）劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)由于供氧不足，導(dǎo)致肌肉細(xì)胞中乳酸積累過多造成肌肉酸痛；但由于以HCO3-、HPO42-（H2CO3-NaHCO3、或碳酸-碳酸氫鈉）為主的緩沖物質(zhì)調(diào)節(jié)，內(nèi)環(huán)境中的酸堿度保持相對(duì)穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

13．實(shí)驗(yàn)證明，基因型為TT的人，可以嘗出質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{1}{6000000}$～$\frac{1}{750000}$的PTC溶液的苦昧；基因型為Tt的人，可以嘗出$\frac{1}{380000}$～$\frac{1}{48000}$的PTC溶液的苦味；基因型為tt的人，只能嘗出$\frac{1}{24000}$及以上質(zhì)量分?jǐn)?shù)的PTC溶液的苦味，說明不同的基因型，表現(xiàn)出來的性狀不一樣．
提出問題：
如果已知基因型TT的人和基因型Tt的人在PTC嘗味能力上有差別，但都屬于味覺正常的人，屬非味盲．基因型為tt的人對(duì)PTC嘗味能力極低，屬味盲．那么如何區(qū)分味盲和非味茸的基因型個(gè)體呢？
推薦器材：
小燒杯、滴管、玻璃棒；PTC、蒸餾水、飲用水．
作出假設(shè)：
如果兩個(gè)人對(duì)PTC（溶液）敏感度不一樣，那么他們的基因型一定存在差別．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
1 提前2天配制PTC溶液：稱取PTC結(jié)晶1.3克，加入蒸餾水1000mL，攪拌至完全溶解．（此PTC溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為$\frac{1}{750}$）
2 測(cè)試前將上述母液定為1號(hào)，然后依次稀釋至需要的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
3 被測(cè)試者依次嘗試不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的PTC溶液：測(cè)試者用滴管吸取少量溶液，在被測(cè)試者的舌根部滴3滴，讓被測(cè)試者徐徐咽下，詢問能否感知苦味，并記錄下測(cè)試結(jié)果．
請(qǐng)根據(jù)上述研究性學(xué)習(xí)過程，分析回答問題．
（1）如果兩個(gè)人對(duì)PTC（溶液）敏感度不一樣，那么他們的基因型一定存在差別．
（2）在表中填寫兩個(gè)不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的PTC溶液，以使實(shí)驗(yàn)可以準(zhǔn)確地區(qū)分出味盲和非味盲．
PTC溶液編號(hào)1234
PTC溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)$\frac{1}{750}$$\frac{1}{12000}$$\frac{1}{24000}$$\frac{1}{48000}$
（3）測(cè)試時(shí)，你認(rèn)為從低質(zhì)量分?jǐn)?shù)到高質(zhì)量分?jǐn)?shù)依次測(cè)試好，還是從高質(zhì)量分?jǐn)?shù)到低質(zhì)量分?jǐn)?shù)依次測(cè)試好？從低質(zhì)量分?jǐn)?shù)到高質(zhì)量分?jǐn)?shù)為什么？對(duì)低質(zhì)量分?jǐn)?shù)PTC溶液敏感，就不用再測(cè)試高質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液．
（4）每更換不同編號(hào)溶液測(cè)試前，都要用蒸餾水漱口的原因防止上次PTC溶液殘留，引起下次測(cè)試溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)生改變．
（5）如表是生物學(xué)科研究性學(xué)習(xí)小組記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)，用直方圖表示出味盲和非昧盲比例情況．

   $\frac{1}{24000}$$\frac{1}{48000}$$\frac{1}{750000}$
第一興趣小組記錄數(shù)據(jù)1956113
第二興趣小組記錄數(shù)據(jù)113465
第三興趣小組記錄數(shù)據(jù)103062
合計(jì)40120240

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．讓羊產(chǎn)牛奶，科學(xué)家對(duì)此作了相關(guān)構(gòu)思，過程如圖所示．

（1）圖中涉及基因工程細(xì)胞核移植胚胎分割與移植動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等等現(xiàn)代生物技術(shù)（至少寫出2項(xiàng)）
（2）羊N能分泌牛乳蛋白，說明牛乳蛋白的基因在羊細(xì)胞內(nèi)能正常表達(dá)，通常情況下采用人工方法獲取牛乳蛋白基因，這是因?yàn)檎婧思?xì)胞基因結(jié)構(gòu)復(fù)雜．
（3）小羊a、小羊b和小羊c的性狀表現(xiàn)相同，小羊a和小羊N的性狀表現(xiàn)不完全相同（填“相同”、“不同”或“不完全相同”）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖甲示完成縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f（填字母）表示的結(jié)構(gòu)是感受器，受到刺激時(shí)產(chǎn)生興奮（或動(dòng)作電位或局部電流），并由e（填字母）神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞，進(jìn)而產(chǎn)生反射；乙圖是甲圖中d處的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突膜．
（2）[③]的名稱是突觸小泡．為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器是[②]線粒體．縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．興奮不能由B傳到A的原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜．
（3）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化．
（4）[①]結(jié)構(gòu)的名稱是軸突．在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)，該處細(xì)胞膜膜內(nèi)（填內(nèi)或外）為負(fù)電位．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖中甲、乙、丙3個(gè)圖分別表示某雄性動(dòng)物（假定只含兩對(duì)染色體）的3個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，據(jù)圖回答：

（1）甲圖表示減數(shù)第一次分裂中期時(shí)期．
（2）乙圖表示有絲分裂中期時(shí)期．
（3）丙圖表示減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期．
（4）乙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞．
（5）丙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞．
（6）上述甲、乙、丙三圖中具有同源染色體的是甲、乙．

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

12．果蠅的X染色體和Y染色體是一對(duì)同源染色體，但其形態(tài)、大小卻小完全相同．下為果蠅X、Y染色體同源和非同源區(qū)段的比較圖解，其中A與C為同源區(qū)段．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）如果某雄果蠅B區(qū)段有一顯性致禍基因，則其與正常雌蠅交配，后代發(fā)病幾率為50%；如果此雄果蠅的D區(qū)段同時(shí)存在另-致病基因，則其與正常雌蠅交配，后代發(fā)病率為100%．
（2）已知在果蠅的X染色體上有一對(duì)基因H、h，分別控制的性狀是腿部有斑紋和腿部無斑紋．現(xiàn)有純種果蠅若干，請(qǐng)通過一次雜交實(shí)驗(yàn)，確定H、h基因在X染色體上的位置是A段還是B段．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①選用純種果蠅做親本，雌性親本表現(xiàn)型為腿部無斑紋，雄性親本表現(xiàn)型為腿部有斑紋．
②用親本果蠅進(jìn)行雜交．
③觀察子代果蠅的性狀并統(tǒng)計(jì)記錄結(jié)果．
結(jié)果分析：
若子代雄果蠅表現(xiàn)為腿部有斑紋，則此對(duì)基因位于A段．
若子代雄果蠅表現(xiàn)為腿部無斑紋，則此對(duì)基因位于B段．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織’
B．將所取的組織先用胃蛋白酶進(jìn)行處理使其分散成單個(gè)細(xì)胞
C．在培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)基中需加血漿、血清
D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的原理是動(dòng)物細(xì)胞核的全能性

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同步練習(xí)冊(cè)答案