| A. | 色素帶1為葉綠素b | |
| B. | 色素帶4為橙黃色 | |
| C. | 色素帶1中的色素在層析液中的擴(kuò)散速度最小 | |
| D. | 色素帶3、色素帶4中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光 |
分析 1、葉綠體中的色素都能溶解于有機(jī)溶劑中,如:丙酮、無(wú)水乙醇等.所以可以用無(wú)水乙醇提取葉綠體中的色素.
2、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
解答 解:A、色素帶1為胡蘿卜素,A錯(cuò)誤;
B、色素帶4為葉綠素b,黃綠色,B錯(cuò)誤;
C、色素帶1中的色素在層析液中的溶解度最大,色素帶4中的色素在層析液中的溶解度最小,C錯(cuò)誤;
D、色素帶3、色素帶4中的色素為葉綠素a、葉綠素b,主要吸收紅光和藍(lán)紫光,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查色素的提取和分離,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 該種群10月份的出生率可能為零 | |
| B. | 天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu) | |
| C. | 該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化 | |
| D. | 誘殺雄性個(gè)體一定不會(huì)影響該種群的密度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | S期的細(xì)胞數(shù)目是18000個(gè) | B. | 分裂期的細(xì)胞數(shù)目是8000個(gè) | ||
| C. | 分裂期的時(shí)間是12小時(shí) | D. | G1和G2期的細(xì)胞數(shù)目是19000個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | RuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無(wú)光條件下進(jìn)行 | |
| B. | CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能 | |
| C. | 單位時(shí)間內(nèi)14C3生成量越多說(shuō)明RuBP羧化酶活性越高 | |
| D. | RuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場(chǎng)所都是葉綠體類囊體薄膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| 選項(xiàng) | 呼吸類型 | [H]的來(lái)源 | [H]的用途 |
| A | 有氧呼吸 | 只來(lái)源于葡萄糖 | 用于生成水 |
| B | 有氧呼吸 | 來(lái)源于葡萄糖和水 | 用于生成水 |
| C | 無(wú)氧呼吸 | 來(lái)源于葡萄糖和水 | 用于生成乳酸 |
| D | 無(wú)氧呼吸 | 只來(lái)源于葡萄糖 | 用于生成酒精 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu),其內(nèi)膜中酶的種類相同 | |
| B. | 溶酶體內(nèi)的酶由核糖體合成,高爾基體運(yùn)入 | |
| C. | 當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時(shí),細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài),此時(shí)細(xì)胞仍發(fā)生滲透作用 | |
| D. | 糖醋蒜在腌制的過(guò)程中慢慢具有糖醋味,是細(xì)胞主動(dòng)吸收蔗糖分子和醋酸分子的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 葡萄糖和麥芽糖分子均有還原性 | B. | 乳糖和淀粉均可被水解 | ||
| C. | 構(gòu)成蔗糖的單位是葡萄糖和果糖 | D. | 肌糖原可水解使血糖升高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 若A代表棉鈴蟲(chóng)種群,a為誘捕雄蟲(chóng),則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高 | |
| B. | 若A代表脊髓,a代表傳入神經(jīng),則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器 | |
| C. | 若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺(jué) | |
| D. | 若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 上述處理方法利用了生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)扦插枝條生根的特點(diǎn) | |
| B. | 反復(fù)進(jìn)行黃土的尿浸處理,是為了讓黃土保有更多的生長(zhǎng)素 | |
| C. | 插條去除大的葉片,保留幼葉和芽,有利于插條生根成活 | |
| D. | 上述材料說(shuō)明人體細(xì)胞代謝過(guò)程合成了生長(zhǎng)素 |
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