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8．下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)不同中樞的敘述中，不正確的是（　�。�
A．下丘腦中含有水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞
B．呼吸中樞位于腦干中
C．若大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)受損，則患者會患運動性失語癥
D．排尿中樞位于大腦皮層中

分析 神經(jīng)系統(tǒng)各級中樞的分布與功能：
①大腦：大腦皮層是調(diào)節(jié)機體活動的最高級中樞，是高級神經(jīng)活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．其上由語言、聽覺、視覺、運動等高級中樞．
②小腦：有維持身體平衡的中樞．
③腦干：有許多重要的生命活動中樞，如心血管中樞、呼吸中樞等．
④下丘腦：有體溫調(diào)節(jié)中樞、滲透壓感受器（水平衡中樞）、血糖平衡調(diào)節(jié)中樞，是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的總樞紐．
⑤脊髓：調(diào)節(jié)軀體運動的低級中樞．

解答 解：A、下丘腦是內(nèi)分泌腺的樞紐，水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，A正確；
B、腦干中有基本生命中樞，呼吸中樞位于腦干，B正確；
C、大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)即運動性語言中樞，受損后則會患運動性失語癥，C正確；
D、排尿中樞位于脊髓，但會受到大腦皮層的控制，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查了于神經(jīng)系統(tǒng)不同中樞的功能，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)神經(jīng)中樞各部分的功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用經(jīng)過處理后的雞糞沼液來培養(yǎng)小球藻，以降低沼液中的氨氮、總磷等有機物和無機物含量，使其達到國家排放標(biāo)準(zhǔn)。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．雞糞便中所含的能量屬于雞未攝入的能量

B．此生態(tài)系統(tǒng)中，小球藻既是生產(chǎn)者，又是分解者

C．這種措施有利于減少水華、赤潮現(xiàn)象

D．小球藻制造有機物時所需要能量來自雞糞沼液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下列圖甲是營養(yǎng)物質(zhì)吸收及幾種體液的交換關(guān)系示意圖，根據(jù)甲和乙圖回答下列問題：

（1）若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)減少，會引起圖甲中[B]組織液中的液體增多，其結(jié)果將會引起組織水腫，該部位水的來源為C、A（填字母）．
（2）圖乙中⑦內(nèi)的液體約占人體體液的$\frac{2}{3}$；④與①⑥成分上的主要區(qū)別在于蛋白質(zhì)的含量更高；①④⑥合稱為細(xì)胞外液．
（3）④的滲透壓大小主要與無機鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)，③的具體內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿（或者④⑥）．CO2濃度最高的為圖乙中的[⑦]組織細(xì)胞．
（4）某人喝大量的食醋后是否會引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降？不會，原因是內(nèi)環(huán)境中含有緩沖物質(zhì)．
（5）嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴散的模型（如圖所示，說明：在圖形框間用實線箭頭表示O2擴散方向，用虛線箭頭表示CO2擴散方向；不考慮CO2進入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖1表示細(xì)胞代謝的某些過程，圖2表示光照強度與二氧化碳吸收量的關(guān)系．請據(jù)圖回答問題：（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細(xì)胞器）

（1）圖1中結(jié)構(gòu)a、b、c的名稱依次是液泡、葉綠體、線粒體．
（2）圖1中物質(zhì)④的名稱是O2，葡萄糖→③過程中還能產(chǎn)生的物質(zhì)是[H]、ATP．
（3）光合作用暗反應(yīng)階段的場所是圖1[]中的[b]基質(zhì)．
（4）將植物置于完全黑暗條件下24小時后，給植物提供H218O，繼續(xù)置于黑暗條件下，一段時間后除水外還能在CO2（填物質(zhì)名稱）中檢測到18O．
（5）若該細(xì)胞是成熟的葉肉細(xì)胞，其吸收水分的主要方式是滲透作用吸水（或自由擴散）．
（6）在溫度、水分適宜的條件下，圖2BC段限制作物增產(chǎn)的主要因素是CO2濃度，若要進一步提高溫室中農(nóng)作物的產(chǎn)量，具體可行的措施是ACDEF（從以下選項中選出合理答案）
A．施用NH4HCO3B．增加光照強度C．使用CO2發(fā)生器
D．施農(nóng)家肥E．與雞（豬）舍連通F．開窗通風(fēng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．果皮色澤是柑橘果實外觀的主要性狀之一．為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點，科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個品種進行雜交實驗，并對子代果皮顏色進行了調(diào)查測定和統(tǒng)計分析，實驗結(jié)果如下：
實驗甲：黃色×黃色→黃色
實驗乙：橙色×橙色→橙色：黃色=3：1
實驗丙：紅色×黃色→紅色：橙色：黃色=1：2：1
實驗�。撼壬良t色→紅色：橙色：黃色=3：4：1
請分析并回答：
（1）上述柑橘的果皮色澤遺傳受兩對等位基因控制，且遵循自由組合定律．
（2）根據(jù)雜交組合乙（或�。┛梢耘袛喑鳇S色是隱性狀性．
（3）若柑橘的果皮色澤由一對等位基因控制，用A、a表示；若由兩對等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此類推，則實驗丙中親代紅色柑橘的基因型是AaBb，其自交后代的表現(xiàn)型及其比例為紅色：橙色：黃色=9：6：1．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．下家族中有的成員患甲種遺傳病（設(shè)顯性基因為A，隱性基因為a），有的成員患乙種遺傳病（設(shè)顯性基因為B，隱性基因為b），見下面系譜圖，現(xiàn)已查明Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因．

（1）甲種遺傳病的致病基因位于X染色體上的隱性遺傳病，乙病是致病基因位于常染色體上的隱性遺傳�。�
（2）Ⅱ3和Ⅲ5的基因型相同的概率為$\frac{1}{2}$．
（3）Ⅱ3與Ⅱ4后代理論上共有8種基因型和4種表現(xiàn)型．
（4）若Ⅲ7的性染色體組成為XXY，則產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的最可能是其母親．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，正確的是（　�。�
A．染色體之間發(fā)生的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B．用光學(xué)顯微鏡觀察會發(fā)現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)變異導(dǎo)致堿基序列改變
C．若某植株的基因型為BB，則該植株產(chǎn)生的突變體的基因型只能為Bb
D．X射線照射不僅會引起基因突變，也會引起染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為某植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)，據(jù)圖分析的下列敘述中，正確的是（　�。�
A．a、b箭頭表示的是O2進出細(xì)胞的過程
B．e、f箭頭表示的是CO2進出細(xì)胞的過程
C．c表示O2，d表示CO2
D．葉肉細(xì)胞中，結(jié)構(gòu)A與結(jié)構(gòu)B時刻都進行著氣體交換

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．目前全球能源危機，各國政府積極開發(fā)新能源．利用植物淀粉解決能源問題的關(guān)鍵是高性能酸性淀粉酶的獲取．請完善實驗方案，并回答相關(guān)問題．
【實驗?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性．
【實驗原理】①淀粉在淀粉酶的作用下被水分解．
②淀粉與碘液呈藍(lán)色．
【實驗材料】三種微生物的淀粉酶提取液（酶濃度相同），淀粉溶液等．
【實驗步驟】
（1）取四支試管，分別編號．
（2）按下表內(nèi)要求完成相關(guān)操作．
1234
蒸餾水2222.2
PH=5.5的緩沖液0.50.50.5A
淀粉溶液0.80.80.80.8
甲生物提取液0.2
乙生物提取液0.2
丙生物提取液0.2B
總體積3.53.53.5C
（3）將上述四支試管放入37℃的水浴中，保溫1小時．
（4）四支試管冷卻后滴入碘液．
（5）觀察比較試管內(nèi)的顏色變化．
【實驗結(jié)果】
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+D
分析討論并回答以下問題：
（1）填寫表中的數(shù)值A(chǔ)0.5、B0、C3.5，D的顏色深淺程度+++（用+或-表示）．
（2）該實驗的自變量是酶的來源．
（3）甲、乙、丙三種生物中，你認(rèn)為最具有開發(fā)價值的是乙．

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同步練習(xí)冊答案