| A. | 調查時,最好選群體中發(fā)病率較高的單基因病如紅綠色盲、先天愚型(21三體綜合征)等 | |
| B. | 可以分組進行,每組調查4~10個家系 | |
| C. | 為保證群體足夠大,應該將各小組數(shù)據(jù)匯總 | |
| D. | 某遺傳病的發(fā)病率=$\frac{某遺傳病的患病人數(shù)}{被調查人數(shù)}$ |
分析 調查人類遺傳病時,最好選取群體中發(fā)病率相對較高的單基因遺傳病,如色盲、白化病等;若調查的是遺傳病的發(fā)病率,則應在群體中抽樣調查,選取的樣本要足夠的多,且要隨機取樣;若調查的是遺傳病的遺傳方式,則應以患者家庭為單位進行調查,然后畫出系譜圖,再判斷遺傳方式.
解答 解:A、調查時,最好選群體中發(fā)病率較高的單基因病,如紅綠色盲,不能選用先天愚型(21三體綜合征),因為該病為染色體異常遺傳病,A錯誤;
B、調查某種遺傳病時,可以分組進行,每組調查4~10個家系,最后匯總數(shù)據(jù),B正確;
C、為保證群體足夠大,應該將各小組數(shù)據(jù)匯總,C正確;
D、某遺傳病的發(fā)病率=$\frac{某遺傳病的患病人數(shù)}{被調查人數(shù)}$,D正確.
故選:A.
點評 本題考查調查人類遺傳病,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 徹底水解糖原、淀粉和蔗糖得到的單糖都是葡萄糖 | |
| B. | 同等質量的糖類和脂肪中,后者含有較多的能量 | |
| C. | 脂肪和生長激素都屬于生物體內的能源物質 | |
| D. | 細胞內的脂肪、蛋白質和核糖是生物大分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 該病是X染色體上的隱性遺傳病 | |
| B. | 4號和9號一定是雜合子 | |
| C. | 7號與8號再生一個男孩的患病概率是$\frac{1}{12}$ | |
| D. | 5號與正常女性婚配,生育患病孩子的概率為$\frac{1}{303}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 若③為肌肉細胞,⑤處氧氣(與血紅蛋白結合的氧氣)被③利用,需通過6層生物膜 | |
| B. | 若③為腦細胞,⑤處的CO2濃度高于①處,而氧氣的濃度相反 | |
| C. | ②處液體來自于血漿、淋巴和細胞內液 | |
| D. | 若③為肝臟細胞,飯后半小時⑤處的血糖濃度低于①處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 物質循環(huán)的關鍵環(huán)節(jié)是生產者和分解者的作用 | |
| B. | 物質流和能量流是循環(huán)的,信息流往往是雙向的 | |
| C. | 一條食物鏈的營養(yǎng)級越多,消耗的能量就越多,最高營養(yǎng)級可利用的能量就越少 | |
| D. | 信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關系,具有調節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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