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精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
如圖是有關生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，其中（①②③④）分別是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的結構、生態(tài)系統(tǒng)的種類、食物鏈和食物網、信息傳遞
B、生態(tài)系統(tǒng)的種類、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、物質循環(huán)和能量流動
C、生態(tài)系統(tǒng)的結構、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網、信息傳遞
D、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的結構、食物鏈和食物網、物質循環(huán)和能量流動
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結構,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：分析題圖：圖示是有關生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，生態(tài)系統(tǒng)包括結構和功能，圖中①為生態(tài)系統(tǒng)的結構；生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構，圖中②為生態(tài)系統(tǒng)的成分；③為生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構；生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞，因此④為信息傳遞．據(jù)此答題．
解答： 解：由以上分析可知，圖中①代表生態(tài)系統(tǒng)的結構；②代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；③代表生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，即食物鏈和食物網；④代表信息傳遞．
故選：C．
點評：本題結合生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的結構，明確結構包括組成成分和營養(yǎng)結構；識記生態(tài)系統(tǒng)的三大功能，能準確判斷圖中各數(shù)字的含義，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

對某植物測得如下數(shù)據(jù)：
30℃30℃15℃
一定強度的光照10h黑暗下5h黑暗5h
CO2減少880mgO2減少160mgO2減少80mg
若該植物處于白天均溫30℃，晚上均溫15℃、有效日照15h環(huán)境下，預測該植物1天24h中積累的葡萄糖為（　�。�
A、315mg
B、540mg
C、765mg
D、1485mg

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人造浮島生態(tài)系統(tǒng)中食物網如下圖所示，請據(jù)圖回答．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈，其中老虎與鬣狗的種間關系為
 
．
（2）流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
．
（3）假如老虎的食物
1
4
來自鼠，
1
4
來自狐獴，
1
2
來自鬣狗，若老虎想獲得200kJ能量，則綠色植物至少應具有的能量為
 
kJ．
（4）為了調查鼠的種群密度，在0.5公頃的地塊上，捕獲了410只鼠，做標記后放掉，第二次又捕到503只，有205只帶標記，則鼠的種群密度為
 
只/公頃． 若某些帶標記鼠被敵害吃掉，將導致調查結果
 
（偏高、偏低、不變）．
（5）若將該地區(qū)所有的植食動物X和鬣狗全部清除，則一段時間內，老虎的數(shù)量將
 
．
（6）鬣狗可以根據(jù)鼠的氣味發(fā)現(xiàn)并捕食鼠，這屬于
 
信息，這說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以
 
，從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示綠色植物葉肉細胞中的兩個代謝過程，圖中C3代表含有3個碳原子的有機化合物，下列有關說法錯誤的是（　�。�
A、過程①發(fā)生在細胞質基質中
B、①②過程中都產[H]和ATP
C、③過程消耗ATP和[H]
D、④過程產生的C3為丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄糖氧化分解為丙酮酸只發(fā)生在有氧時細胞的呼吸作用．
 
（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

在我國很多地區(qū)的土壤和水體中分布著高濃度的有機污染物--三氯苯（TCB），為探究TCB對生物體的毒性效應，研究人員配制了5組培養(yǎng)液對金藻、角毛藻和扁藻3種單細胞微藻進行獨立培養(yǎng)實驗．4天后，檢測三種微藻細胞數(shù)量和細胞中蛋白質的含量，結果如下表和圖甲所示．請回答問題：
組別TCB濃度
（mg?L-1）		蛋白質含量（　 μg?mg-1）
金藻角毛藻扁藻
10585263
21564660
35474047
410172426
515122121

（1）由曲線可知，隨水體中TCB濃度的增加，對金藻、角毛藻和扁藻的毒害作用
 
．受TCB影響最敏感的藻類是
 
，它可作為監(jiān)測環(huán)境中TCB污染度的指示生物．
（2）金藻、角毛藻和扁藻是某些蝦和貝類良好的餌料，圖乙為某海島生態(tài)系統(tǒng)食物網：
該食物網不具有的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 
，從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構看，金藻屬于
 
，若人的食物有
2
3
來自農作物，其余來自蝦和貝類，則一個人每增加600g體重，按傳遞效率為10%來計算，生產者需要提供
 
g的食物．環(huán)保人員在島上的土壤和周邊海水中都檢測到一定濃度的三氯苯，該物質會沿著
 
轉移和積累，最終危害到人類健康．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應出現(xiàn)，BB和Bb的效應不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對應關系見下表，請回答下列問題：
基因組合A _BbA_bbA_BB或aa__
植物顏色粉色紅色白色
（1）若A基因在解旋后，其中一條母鏈上的堿基G會被堿基T所替代，而另一條鏈正常，則該基因再連續(xù)復制n次后，突變成的基因A′與基因A的比例為
 
．
（2）為探究兩對基因（A和a，B和b）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某研究小組選用AaBb粉色植株自交進行探究．
①實驗假設：這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型，請你在下表中補充畫出其它兩種類型（用橫線表示染色體，黑點表示基因在染色體上的位點）．
類型編號甲乙丙
基因分布位置
 
 
②實驗方法：粉色植株自交．
③實驗步驟：第一步：粉色植株自交．
第二步：觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例．
④實驗可能的結果（不考慮交叉互換）及相應的結論：
a、若子代植株的花色及比例為
 
，兩對基因在兩對同源染色體上（符合甲類型）；
b、若子代植株的花色及比例為
 
，兩對基因在一對同源染色體上（符合乙類型）；
c、若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色=2：1：1，兩對基因在一對同源染色體上（符合丙類型）．
（3）純合白色植株和純合紅色植株雜交，產生子代植株花全是粉色．請寫出可能出現(xiàn)這種結果的親本基因型：純合白色植株
 
；純合紅色植株
 
．
（4）調查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)某種群中含B基因的個體占19%，現(xiàn)有一對顯性親本雜交，但母方的父本體內沒有B基因，則這對親本產生一個基因型為bb后代的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

黑藻在我國是一種比較常見的水生植物．因其取材方便，常作為生物學實驗的材料．圖丙表示植物細胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間的氣體交換，圖丁表示光照強度與光合作用速率的關系．請據(jù)圖回答：

（1）圖丙中光反應發(fā)生[
 
]
 
中，在光反應中的能量變化是
 
．
（2）如圖甲所示，如果適當縮短光源與實驗裝置的距離，則單位時間內黑藻放出的氣泡數(shù)量
 
（填“增加”、“減少”或“不變”）．
（3）若該植物葉肉細胞處于丙圖狀態(tài)時，對應丁圖曲線A、B、C三點中的
 
點，如果A點時CO2釋放量為a μmol/m2?s，C點時的CO2吸收量為b μmol/m2?s，則在C點時O2的產生量為
 
 μmol/m2?s．
（4）限制AC段光合速率的主要因素是
 
，C點以后影響光合速率的內部因素是
 
．（寫出一種）

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有高稈抗�。―DTT）和矮稈不抗�。╠dtt）兩種品系的小麥，要利用這兩個品系的小麥培育出矮稈抗病的新品種．請回答下列問題：
（1）子二代中矮稈抗病小麥的基因型是
 
，在矮稈抗病小麥中能穩(wěn)定遺傳的占
 
．
（2）如果利用單倍體育種法，應該首先讓這兩種品系的小麥雜交，所得到的雜交后代（F1）基因型是
 
．
（3）利用F1產生的花粉進行離體培養(yǎng)得到幼苗，這些幼苗被稱為
 
．
（4）產生幼苗后還要用
 
處理．

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同步練習冊答案