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12．下列有關(guān)密碼子的敘述正確的是（　�。�
A．基因突變可能改變基因中密碼子的種類(lèi)或順序
B．每種氨基酸都對(duì)應(yīng)多種密碼子
C．密碼子的簡(jiǎn)并性可以減少有害突變
D．密碼子和反密碼子中堿基可互補(bǔ)配對(duì)，所以?xún)烧叻N數(shù)相同

分析 有關(guān)密碼子，考生可從以下幾方面把握：
1、概念：密碼子是mRNA上相鄰的3個(gè)堿基；
2、種類(lèi)：64種，其中有3種是終止密碼子，不編碼氨基酸；
3、特點(diǎn)：
（1）一種密碼子只能編碼一種氨基酸，但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼；
（2）密碼子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼．

解答 解：A、密碼子存在于mRNA上，不在基因上，A錯(cuò)誤；
B、一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼，B錯(cuò)誤；
C、密碼子的簡(jiǎn)并性可以減少有害突變，C正確；
D、密碼子有64種，由于三個(gè)終止密碼不編碼氨基酸，因此對(duì)應(yīng)的tRNA只有61種，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握密碼子的概念、種類(lèi)及特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．草本階段與灌木階段群落的豐富度不同
B．草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
C．草本階段抵抗環(huán)境變化的能力弱于灌木階段
D．灌木階段形成后將完全取代原有的草本植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．同位素標(biāo)記技術(shù)正廣泛地應(yīng)用于生物學(xué)研究領(lǐng)域，下列不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕M合是（　�。�
A．利用35S和32P探究噬菌體的遺傳物質(zhì)
B．利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶研究有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化
C．利用32P標(biāo)記的探針對(duì)早期胚胎進(jìn)行性別鑒定
D．利用14C探究生長(zhǎng)素在胚芽鞘中極性運(yùn)輸?shù)姆较?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)控簡(jiǎn)圖，圖中大寫(xiě)字母表示相應(yīng)器官，小寫(xiě)字母表示相應(yīng)物質(zhì)，數(shù)字表示生理過(guò)程．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中大寫(xiě)字母A、B表示的器官名稱(chēng)分別是下丘腦、胰島、小寫(xiě)字母d是促甲狀腺激素釋放激素，f是抗利尿激素．
（2）b主要作用的靶細(xì)胞或組織有肝臟細(xì)胞．嚴(yán)重饑餓時(shí)，人體調(diào)節(jié)血糖水平的路徑主要是④→⑤→⑥→②→③→④→⑤→⑦→⑧和肝糖原分解，而非平時(shí)的主要路徑①→②→③，其生理意義是神經(jīng)調(diào)控迅速，且腎上腺素具有協(xié)同作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．人體胰腺中胰島的生理活動(dòng)對(duì)糖代謝起很重要的作用，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）餐后隨著食物淀粉的消化吸收，機(jī)體血糖濃度會(huì)偏高，此時(shí)胰島B細(xì)胞（填“胰島A細(xì)胞”或“胰島B細(xì)胞”）分泌胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存，從而使血糖水平降低．
（2）如胰島素分泌不足，人體會(huì)患上糖尿病，糖尿病患者的癥狀之一是多尿，原因是原    尿中葡萄糖濃度過(guò)高，影響腎小管、集合管重吸收水．
（3）已知胰島作用的發(fā)揮與下丘腦有關(guān)．其作用機(jī)制是下丘腦感受血糖濃度變化，通過(guò)其神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，與胰島細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合，引起相應(yīng)激素的合成分泌，調(diào)節(jié)血糖的平衡．綜合分析，動(dòng)物血糖平衡調(diào)節(jié)的方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．植物體為避免過(guò)量的光能對(duì)光合作用保護(hù)裝置的氧化性損傷，而產(chǎn)生了一種光保護(hù)蛋白Psbs．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．Psbs的活性受溫度、pH等因素的影響
B．Psbs鑲嵌在類(lèi)囊體薄膜上，與光反應(yīng)有關(guān)
C．光能經(jīng)轉(zhuǎn)化后存于ATP、[H]中，用于暗反應(yīng)
D．Psbs合成后由高爾基體的囊泡運(yùn)輸?shù)饺~綠體內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．能量在生態(tài)系統(tǒng)中的變化形式如圖所示．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中過(guò)程①主要通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用實(shí)現(xiàn)，將光能首先轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能，再轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能，對(duì)于真核生物，第一次能量轉(zhuǎn)化發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體類(lèi)囊體薄膜．
（2）②過(guò)程主要通過(guò)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的呼吸作用實(shí)現(xiàn)，此生理過(guò)程釋放的能量除以熱能的形式散失外，其余少部分儲(chǔ)存在ATP中．此物質(zhì)合成過(guò)程往往與細(xì)胞內(nèi)的放能（填“吸能”或“放能”）反應(yīng)相聯(lián)系．
（3）以上過(guò)程發(fā)生于白天的是①②，發(fā)生于夜間的是②．（填寫(xiě)圖中序號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖a、b、c表示自然條件有差異、存在地理隔離的3個(gè)地區(qū)．a(chǎn)地區(qū)物種甲某些個(gè)體遷移到b、c地區(qū)，經(jīng)長(zhǎng)期進(jìn)化逐漸形成兩個(gè)新物種乙、丙．下列敘述正確的是（　�。�
A．上述過(guò)程說(shuō)明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志
B．留居a地區(qū)甲種群的基因頻率不再發(fā)生改變
C．甲、乙兩個(gè)種群間存在生殖隔離，它們的基因庫(kù)組成完全不同
D．乙、丙兩個(gè)種群間不能進(jìn)行基因交流，它們的基因庫(kù)存在較大差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)動(dòng)植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A．用赤霉素處理種子，可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存
B．用生長(zhǎng)素（類(lèi)似物）處理二倍體番茄幼苗，可得到無(wú)子番茄
C．用性激素處理魚(yú)類(lèi)，可以促進(jìn)魚(yú)類(lèi)的發(fā)情和產(chǎn)卵，提高受精率
D．用添加了甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪，可促使其快速發(fā)育成青蛙

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