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2.寫(xiě)出孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀時(shí)親本雜交和F1自交的兩個(gè)遺傳圖譜(用字母D(d)表示,并注意寫(xiě)出后代基因型比例和表現(xiàn)型的比例)

分析 1、人工異花授粉過(guò)程為:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時(shí),采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.
2、孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋?zhuān)海?)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.

解答 解:孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,親本為純合的高莖和矮莖,F(xiàn)1全為高莖,F(xiàn)2中既有高莖,也有矮莖,比例為3:1,實(shí)驗(yàn)解釋如下:

故答案為:

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查基因分離定律的知識(shí),只要考生識(shí)記基因分離定律的實(shí)質(zhì)即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.此類(lèi)試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖一是某種二倍體(2m)動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖(局部),三個(gè)細(xì)胞均來(lái)自同一動(dòng)物個(gè)體;圖二是該動(dòng)物某種細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)的變化曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.圖一中甲細(xì)胞發(fā)生基因重組

B.圖二中的cd段只能對(duì)應(yīng)圖1中的丙細(xì)胞

C.圖一中甲和乙細(xì)胞都可能含有兩個(gè)Y染色體

D.圖二中m=2,cd段細(xì)胞內(nèi)的DNA分子數(shù)為4

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維做材料,測(cè)定其受刺激后的電位變化過(guò)程.如圖中箭頭表示電流方向,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.在a點(diǎn)左側(cè)刺激,依次看到現(xiàn)象的順序是4、2、4、3、4

B.在b點(diǎn)右側(cè)刺激,依次看到現(xiàn)象的順序是4、3、4、2、4

C.在a、b兩點(diǎn)中央刺激,依次看到現(xiàn)象的順序是4、1、4

D.在a、b兩點(diǎn)中央偏左刺激,依次看到現(xiàn)象的順序是4、3、4、2、4

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生理現(xiàn)象的敘述,正確的是

A.被閹割動(dòng)物血液中的促性腺激素含量將降低

B.寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮是條件反射

C.某人眼球被意外撞擊,產(chǎn)生金星四濺的感覺(jué)是非條件反射

D.叩擊膝蓋下的韌帶,小腿前踢過(guò)程中有化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法,不正確的是

A.血漿中的蛋白質(zhì)含量明顯高于淋巴和組織液

B.人體內(nèi)環(huán)境pH、滲透壓等保持相對(duì)穩(wěn)定是細(xì)胞正常代謝所必需的

C.機(jī)體各種器官、系統(tǒng)分工合作,協(xié)調(diào)統(tǒng)一,共同實(shí)現(xiàn)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

D.葡萄糖、胰島素和胰蛋白酶都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖乙是圖甲中①和②分子中某一單位的放大圖,在①和②分子中,B部分的區(qū)別主要是①中是脫氧核糖,②中是核糖;圖甲中①在原核細(xì)胞中主要存在于擬核內(nèi);②在真核細(xì)胞中主要存在于細(xì)胞質(zhì)中.
(2)圖丙過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體;圖示tRNA中,G和C的數(shù)目是否相等?不一定.
(3)構(gòu)成細(xì)胞的化合物中,隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是自由水.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)有關(guān)細(xì)胞工程的內(nèi)容:
(1)生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種的全套遺傳物質(zhì),從理論上講,生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性.
(2)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用范圍是很廣的,除了快速繁殖、培育無(wú)病毒植物、通過(guò)大規(guī)模的植物組織培養(yǎng)來(lái)生產(chǎn)藥物、食品添加劑、香料、色素和殺蟲(chóng)劑等外,還可應(yīng)用于制成人工種子、轉(zhuǎn)基因植物的培育及植物體細(xì)胞雜交等(至少答出一項(xiàng)).
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般分為原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)兩個(gè)階段,培養(yǎng)時(shí)除需要適宜的溫度、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)菌、無(wú)毒等環(huán)境條件以外,還要向培養(yǎng)液中通入氧氣和二氧化碳.通入氧氣的原因是保證細(xì)胞能夠進(jìn)行有氧呼吸(細(xì)胞代謝必需).通入二氧化碳的原因是維持培養(yǎng)液的pH(保證各種酶的正;钚裕
(4)在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,先后兩次用胰蛋白酶,配制成細(xì)胞懸浮液,其作用分別是使組織分散成單個(gè)細(xì)胞、使細(xì)胞從瓶壁上脫離下來(lái).
(5)植物體細(xì)胞雜交的重要意義在于克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.處于有絲分裂過(guò)程中的植物細(xì)胞,某一時(shí)期細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA 分子數(shù)之間的比例為 1:2:2 時(shí),細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著(  )
A.染色體移向兩極B.核膜解體C.出現(xiàn)細(xì)胞板D.DNA正在復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)該圖是皮膚對(duì)炎熱環(huán)境反應(yīng)的示意圖,判斷的主要依據(jù)是[①]立毛肌舒張,[②]毛細(xì)血管血流量增加,[③]汗液分泌量增加.
(2)若人并沒(méi)有劇烈運(yùn)動(dòng),但③結(jié)構(gòu)的活動(dòng)卻很強(qiáng)烈,原因是體內(nèi)溫度高,需通過(guò)汗腺分泌汗液散熱.③的活動(dòng)中的液體有臭味,說(shuō)明其中有尿素產(chǎn)生.
(3)此時(shí)維持體溫的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié).

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