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6．圖甲表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程，①、②、③表示細胞器，a、b、c表示某些相關(guān)過程．某同學(xué)用放射性元素標(biāo)記某種氨基酸，追蹤圖甲過程中不同時間放射性元素在細胞部分結(jié)構(gòu)中的分布情況，如圖乙所示．結(jié)合圖示信息回答下列問題：

（1）圖甲中a表示氨基酸之間脫水縮合形成多肽的過程，b、c表示蛋白質(zhì)的加工、運輸過程．
（2）若圖乙中曲線1表示圖甲的結(jié)構(gòu)①中放射性顆粒數(shù)隨追蹤時間的變化規(guī)律，則圖乙中的曲線2可表示圖甲的②（填序號）結(jié)構(gòu)中放射性顆粒數(shù)隨追蹤時間的變化規(guī)律．
（3）圖乙中的分泌小泡最可能是來自圖甲中的②（填序號）．

分析 分析題圖甲：該圖是蛋白質(zhì)的合成、加工和分泌過程，tRNA的作用是翻譯過程中運輸氨基酸的工具，核糖體是翻譯的場所，①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，②是高爾基體，③是線粒體；a是氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，b、c是蛋白質(zhì)的加工和運輸過程．
分析題圖乙：曲線1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的放射性顆粒數(shù)隨追蹤時間的變化規(guī)律，2曲線放射性顆粒的增加和減少晚于曲線1，因此是高爾基體中的放射性顆粒數(shù)隨追蹤時間的變化規(guī)律．

解答 解：（1）a是氨基酸脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈的過程；b、c是蛋白質(zhì)的加工、運輸過程．
（2）由分析可知，曲線2是高爾基體中的放射性顆粒數(shù)隨追蹤時間的變化規(guī)律，即圖甲中②中的放射性顆粒數(shù)隨追蹤時間的變化規(guī)律．
（3）圖乙中的分泌小泡最可能是來自圖甲中的②高爾基體．
故答案為：
（1）脫水縮合     加工運輸   
（2）②
（3）②

點評 本題的知識點是分泌蛋白的合成和分泌過程，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識建構(gòu)科學(xué)、合理的模型圖，學(xué)會分析模型圖進行推理、解答問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

位于常染色體上的A、B、C三個基因分別對a、b、c完全顯性。用隱性性狀個體與顯性純合個體雜交得F1，F(xiàn)1測交結(jié)果為aabbcc:AaBbCc:aaBbcc:AabbCc＝1:1:1:1，則下列正確表示F1的基因型是

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖所示的圖解表示構(gòu)成細胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請分析回答下列問題：

（1）物質(zhì)a是葡萄糖 （單糖），在動物細胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原．在動物、植物細胞均可含有，并作為細胞內(nèi)的最理想的儲存能量的物質(zhì)，不僅含能量多而且體積較小的物質(zhì)是脂肪．
（2）物質(zhì)b是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是．B的結(jié)構(gòu)具有多樣性，原因是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同．檢測B的存在可使用雙縮脲試劑．
（3）物質(zhì)c在人體細胞中共有4種，其分子中含氮堿基（堿基）不同，決定了c的種類不同．
（4）物質(zhì)d是（雄）性激素，d和維生素D、膽固醇都屬于固醇類物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．閱讀如下材料：
資料甲：傳統(tǒng)哺乳動物的胚胎干細胞是經(jīng)由核移植構(gòu)建成重組胚胎過程中獲得的．
資料乙：現(xiàn)代在哺乳動物的體細胞中導(dǎo)入4個多能性相關(guān)的基因、2種特殊組蛋白的基因，在添加特殊化合物的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，能快速獲得誘導(dǎo)性多能干細胞（iPS）．但是，這種方法誘導(dǎo)的多能干細胞必須應(yīng)用逆轉(zhuǎn)錄病毒才能進行基因組整合．
資料丙：應(yīng)用iPS已經(jīng)成功培養(yǎng)和分化出心肌、神經(jīng)、胰腺、骨等多種體細胞和不同的組織，多能干細胞的研究在器官再生、修復(fù)和疾病治療方面極具應(yīng)用價值．
回答下列問題：
（1）胚胎干細胞是從動物胚胎發(fā)育至囊胚期的內(nèi)細胞團或胎兒的原始性腺細胞中分離得到的一類細胞．
（2）iPS建立的過程需將病毒介導(dǎo)后的細胞種植于飼養(yǎng)層細胞上，并于ES細胞專用培養(yǎng)體系中培養(yǎng)，以維持不分化狀態(tài)；所用逆轉(zhuǎn)錄病毒相當(dāng)于基因工程中的運載體工具，且病毒應(yīng)對生物體無害．
（3）在體外培養(yǎng)條件下，培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子，可誘導(dǎo)iPS向不同類型的組織細胞分化，分化的實質(zhì)是細胞中基因選擇性表達的結(jié)果．
（4）用上述兩種方法獲得的自體干細胞誘導(dǎo)分化形成的相應(yīng)組織、器官進行移植，比傳統(tǒng)器官移植的優(yōu)點是可避免發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如將某植物細胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后，取其中三種細胞器測定它們有機物的含量如表所示．以下相關(guān)說法正確的是（　�。�
蛋白質(zhì)（%）脂質(zhì)（%）核酸（%）
細胞器甲6720微量
細胞器乙59400
細胞器丙61039
A．若細胞器甲是線粒體，則合成分泌蛋白需要穿過此結(jié)構(gòu)
B．細胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，說明其具有膜結(jié)構(gòu)，肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C．細胞器丙中進行的生理過程產(chǎn)生水，產(chǎn)生的水中的氫來自于羧基和氨基
D．肺炎雙球菌與此細胞共有的細胞器可能有甲和丙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)單倍體的敘述中，正確的是（　�。�
A．生物的精子或卵細胞都是單倍體
B．含有奇數(shù)染色體組的個體，肯定是單倍體
C．含有兩個染色體組的個體，肯定不是單倍體
D．未經(jīng)受精的卵細胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．據(jù)圖示回答下列問題：

（1）判斷甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是甲，判斷的主要依據(jù)為甲無核膜包被的細胞核．
（2）圖一是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細胞時的視野，下圖二是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應(yīng)為40×（放大倍數(shù)）．
（3）據(jù)圖一判斷，若將圖中最左邊的細胞移到視野中央，裝片應(yīng)該向左移動．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．科學(xué)家通過對大鼠腦神經(jīng)細胞所進行的實驗發(fā)現(xiàn)，其細胞內(nèi)一種名為“Rab33a”的蛋白質(zhì)可將合成細胞膜的成分運到軸突前端，從而使軸突向前生長．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．軸突膜上存在神經(jīng)遞質(zhì)的受體
B．軸突末端膨大形成的結(jié)構(gòu)稱為突觸
C．“Rab33a”蛋白質(zhì)有助于神經(jīng)纖維的修復(fù)
D．“Rab33a”是一種由軸突合成的神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖1表示物質(zhì)出入細胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進入細胞的兩種方式．請回答有關(guān)問題：

（1）圖1中B結(jié)構(gòu)為磷脂雙分子層；D代表糖蛋白；
（2）圖1中上（填“上”或“下”）側(cè)表示細胞外側(cè)．若圖1代表胰島B細胞的細胞膜，該細胞能分泌胰島素，此物質(zhì)運出細胞的方式稱為胞吐，這依賴于細胞膜的流動性特點．細胞膜的功能特性為選擇透過性．
（3）圖2中曲線甲代表的運輸方式是自由擴散，曲線乙Q點后運輸速率不再增加，此時，限制物質(zhì)運輸速率的因素是載體數(shù)量．
（4）可能代表氧氣跨膜運輸過程的是圖1中的編號b；已知某海洋生物的細胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38（濃度單位均為mol/L），由此可知該細胞吸收物質(zhì)X，可用圖1中的a（a、b、c…）表示．

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