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13.如圖為利用純合高稈(D)抗病(E)水稻和純合矮稈(d)易染。╡)水稻快速培育優(yōu)良品種純合矮稈抗病水稻(ddEE)的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
B.②過程中非同源染色體的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期
C.③過程獲得的植株為單倍體,單倍體就是指體細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的個(gè)體
D.獲得無子番茄所用原理與④過程相同

分析 本題主要考查了單倍體育種的知識(shí).
(1)原理:染色體變異
(2)方法:花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍.
(3)優(yōu)點(diǎn):自交后代不發(fā)生性狀分離,能明顯縮短育種年限,加速育種進(jìn)程.
(4)缺點(diǎn):技術(shù)相當(dāng)復(fù)雜,需與雜交育種結(jié)合,其中的花藥離體培養(yǎng)過程需要組織培養(yǎng)技術(shù)手段的支持,多限于植物.
根據(jù)圖示分析,①表示雜交,②表示減數(shù)分裂,③表示花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體,④表示秋水仙素處理獲得二倍體.

解答 解:A、①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起,A正確;
B、非同源染色體的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,B錯(cuò)誤;
C、單倍體就是指體細(xì)胞中含有本物種配子染色體組數(shù)的個(gè)體,C錯(cuò)誤;
D、獲得無籽蕃茄是利用了生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理,④過程是利用秋水仙素使得染色體加倍,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力.還要知道,1、雜交育種發(fā)生的時(shí)期:有性生殖的減數(shù)分裂第一次分裂后期或四分體時(shí)期.2、優(yōu)點(diǎn):使同種生物的不同優(yōu)良性狀集中于同一個(gè)個(gè)體,具有預(yù)見性.3、缺點(diǎn):育種年限長,需連續(xù)自交才能選育出需要的優(yōu)良性狀.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某動(dòng)物毛色的黃色與黑色是一對(duì)相對(duì)性狀,受常染色體上的一對(duì)等位基因(A、a)控制,已知在含有基因A、a的同源染色體上,有一條染色體帶有致死基因,但致死基因的表達(dá)會(huì)受到性激素的影響.請(qǐng)根據(jù)下列雜交組合及雜交結(jié)果回答問題.
雜交
組合
親本類型子代
黃色(♀)×黃色(♂)黃238黃120
黃色(♂)×黑色(♀)黃111黑110黃112黑113
乙組的黃色F1自交黃358黑121黃243黑119
(1)毛色的黃色與黑色這對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是黃色,判斷依據(jù)來自于丙組.
(2)丙組的子代中導(dǎo)致雌雄中黃與黑比例差異的可能原因是基因型為AA的雄性個(gè)體含兩個(gè)致死基因而死亡.
(3)甲組親本的基因型是AA(♀)×Aa(♂)(必須標(biāo)明母本與父本符號(hào)).
(4)從上述雜交組合中可以判斷致死基因是隱性(顯性或隱性)基因,且與A(A或a)同在一條染色體上,雄性 (雄性或雌性)激素會(huì)促進(jìn)致死基因的表達(dá).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.科學(xué)家們對(duì)某一湖泊不同深度的138種魚類進(jìn)行了研究,繪制了部分魚類的演化過程圖(如圖,圖中不同數(shù)字和字母代表不同的魚類種群),下列說法正確的是( 。
A.X中的個(gè)體發(fā)生了可遺傳的突變
B.種群①和②之間的形態(tài)大小差異,體現(xiàn)的是基因的多樣性
C.在①②③④四個(gè)物種中,親緣關(guān)系最近的兩種是③④
D.由種群X進(jìn)化成為③④歷程約為5百萬年,③和④成為不同物種的標(biāo)志是地理隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.根毛細(xì)胞吸收離子時(shí),$\frac{ATP}{ADP}$的比值升高
B.種子萌發(fā)時(shí),細(xì)胞中$\frac{自由水}{結(jié)合水}$的比值升高
C.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),線粒體中$\frac{C{O}_{2}}{{O}_{2}}$的比值升高
D.關(guān)照增強(qiáng)時(shí),葉綠體中$\frac{NADPH}{NAD{P}^{+}}$的比值升高

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

8.科學(xué)家對(duì)除草劑敏感性大豆種子進(jìn)行輻射處理后獲得了抗性突變植株,且發(fā)現(xiàn)敏感基因與抗性基因是一對(duì)等位基因.下列分析正確的是( 。
A.若發(fā)生了顯性突變,則突變體是一定是雜合子
B.若發(fā)生了顯性突變,則突變體是一定是純合子
C.若發(fā)生了隱形突變,則突變體是一定是雜合子
D.若發(fā)生了隱形突變,則突變體是一定是純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列與種群相關(guān)的敘述中,不正確的是( 。
A.種群密度是種群的最基本的數(shù)量特征;出生率死亡率、遷入與遷出、直接影響種群密度;年齡組成預(yù)示著種群未來的發(fā)展趨勢(shì)
B.用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)某酵母菌樣品中的酵母菌數(shù)量.血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室由25×16=400個(gè)小室組成,容納的液體總體積是0.1mm3.某同學(xué)操作時(shí)將1mL酵母菌樣品加入99mL無菌水中稀釋,然后利用血球計(jì)數(shù)板觀察計(jì)數(shù),如果該同學(xué)觀察到血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)的5個(gè)中格80個(gè)小室中共有酵母菌48個(gè),則估算1ml樣品中有酵母菌2.4×105
C.在總?cè)旱腟型增長曲線中,達(dá)到$\frac{1}{2}$K值種群的增長速率最快,達(dá)到K值時(shí)種群的增長速率為0
D.用標(biāo)志重捕法調(diào)查某動(dòng)物的種群密度時(shí),由于被標(biāo)記動(dòng)物經(jīng)過一次捕捉,被再次重捕的概率減小,由此將會(huì)導(dǎo)致被調(diào)查種群的數(shù)量較實(shí)際值偏大

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.達(dá)爾文在南美洲加拉帕戈斯群島的不同島嶼上發(fā)現(xiàn)分別生活著15種陸龜類,它們的形態(tài)各異,食性和棲息場(chǎng)所也各不相同.但是,經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)它們都保留著南美洲西海岸大陸龜類的痕跡,是由大陸龜進(jìn)化而來的.請(qǐng)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析說明大陸龜?shù)倪M(jìn)化過程及原因:
(1)在大陸龜?shù)暮蟠芯哂卸喾N多樣可遺傳的變異,從而體現(xiàn)了生物的變異一般是不定向的的,為大陸龜進(jìn)化提供了原材料.
(2)不同島嶼上的地理環(huán)境條件不同,使得不同島嶼上的龜?shù)男螒B(tài)結(jié)構(gòu)向不同方向發(fā)生改變,當(dāng)這種改變達(dá)到一定程度就會(huì)產(chǎn)生生殖隔離,導(dǎo)致眾多新物種的形成.
(3)若某龜?shù)姆N群中基因型AA、Aa、aa的個(gè)體分別占30%、60%、10%,那么這個(gè)種群中基因A的頻率是60%.若該種群中aa個(gè)體不適應(yīng)新環(huán)境遭到淘汰,其他基因型個(gè)體隨機(jī)交配一代,沒有自然選擇,則該種群性狀分離比是8:1,其后代中雜合子占的比例為$\frac{4}{9}$,該種群是否發(fā)生了進(jìn)化?發(fā)生(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)原因是基因頻率發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.有關(guān)物種的敘述正確的是( 。
①一個(gè)物種可以由多個(gè)種群構(gòu)成,不同的物種之間存在著生殖隔離
②具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能,能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體
③多倍體的形成是物種形成的特殊方式
④在物種形成的過程中,地理隔離和生殖隔離是同時(shí)出現(xiàn)的.
A.②③B.①②③C.②④D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下表描述一個(gè)控制A酶合成的基因的相關(guān)情況,當(dāng)其堿基序列中的某一個(gè)堿基被另外一個(gè)堿基取代后其控制合成的蛋白質(zhì)產(chǎn)物(以甲、乙、丙、丁表示)的特性發(fā)生了變化,據(jù)表分析下列說法中不正確的是( 。
相對(duì)于A酶的催化活性相對(duì)于A酶的氨基酸數(shù)目
100%不變
50%不變
0%減少
150%不變
A.無法判斷蛋白質(zhì)丁的氨基序列是否有改變
B.蛋白質(zhì)乙的氨基序列一定有改變
C.單一堿基取代現(xiàn)象可以解釋蛋白質(zhì)丙的產(chǎn)生
D.蛋白質(zhì)甲的氨基酸序列不一定改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案