| A、能夠調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
| B、維持生物體正常生命活動(dòng),調(diào)節(jié)生物內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) |
| C、生物種群的繁衍,維持種群數(shù)量的穩(wěn)定 |
| D、對(duì)后代進(jìn)行自然選擇,促進(jìn)生物進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、基因突變形成的大多是隱性基因 |
| B、基因突變破壞了生物與環(huán)境之間形成的均衡體系 |
| C、基因突變形成的表現(xiàn)效應(yīng)往往比基因重組更為明顯 |
| D、基因突變對(duì)物種的生存和發(fā)展有顯著的副作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、肝細(xì)胞 | B、初級(jí)卵母細(xì)胞 |
| C、第一極體 | D、卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、1:2:4 |
| B、1:2:2 |
| C、1:4:2 |
| D、2:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
| B、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
| C、甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
| D、甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | B、葉綠體 |
| C、核糖體 | D、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位只有線粒體 |
| B、BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱 |
| C、D點(diǎn)和H點(diǎn)都表明植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等 |
| D、H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量多,光合作用最強(qiáng) |
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