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2014年9月日本一位眼疾患者成為誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞治療的第一人,山中伸彌小組早已把多種組織(包括肝、胃和大腦)的細(xì)胞重新編程,使其成為誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞,并讓誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞分化成了皮膚、肌肉、軟骨、神經(jīng)細(xì)胞等。下列相關(guān)敘述不正確的是

A.成熟細(xì)胞被重新編程的過(guò)程中,細(xì)胞的分化程度逐漸降低

B.誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞分化成神經(jīng)細(xì)胞,體現(xiàn)了誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞的全能性

C.誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞與成熟細(xì)胞相比,細(xì)胞核內(nèi)DNA的含量不變

D.誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞的成功避免了治療中機(jī)體產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng)

B

【解析】

試題分析:成熟細(xì)胞被重新編程后成為多功能干細(xì)胞,多功能干細(xì)胞的分化程度比成熟細(xì)胞低,A項(xiàng)正確;細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能,誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞分化成神經(jīng)細(xì)胞,沒(méi)有體現(xiàn)誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞的全能性,B項(xiàng)錯(cuò)誤;體細(xì)胞都是由受精卵有絲分裂而來(lái),細(xì)胞核內(nèi)DNA相同,細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞核內(nèi)DNA的含量不變,C項(xiàng)正確;多功能干細(xì)胞可由患者自身的體細(xì)胞誘導(dǎo)而成,治療中可以避免機(jī)體產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng),D項(xiàng)正確。

考點(diǎn):本題考查細(xì)胞分化、免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查考生從課外材料中獲取相關(guān)生物學(xué)信息,并運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省衡水市高三下學(xué)期三月點(diǎn)睛金榜大聯(lián)考(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為各級(jí)中樞示意圖.相關(guān)敘述不正確的是

A.成年人有意識(shí)“憋尿”的相關(guān)中樞是③,嬰兒經(jīng)常尿床的相關(guān)中樞是⑤

B.①中有體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡的調(diào)節(jié)中樞,還與生物的節(jié)律控制有關(guān)

C.某人因撞擊損傷了②部位可導(dǎo)致呼吸驟停

D.③中某些神經(jīng)元發(fā)出的神經(jīng)纖維能支配①、②、④和⑤中的某些中樞

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省高三下學(xué)期第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)回答下列關(guān)于腐乳和果酒制作的問(wèn)題:

(1)腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品。多種微生物參與了該發(fā)酵過(guò)程,其中起主要作用的微生物是 ,其產(chǎn)生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質(zhì)水解為 和 ;

(2)腐乳制作的后期可加入由酒和多種香辛料配置而成的鹵湯。鹵湯具有一定的 ,還能使腐乳具有獨(dú)特的風(fēng)味。

(3)酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在 ,利用酵母菌制作果酒的原理可用反應(yīng)式: 表示。

(4)利用玻璃瓶進(jìn)行果酒發(fā)酵時(shí),發(fā)酵液不能超過(guò)玻璃瓶容積的2/3,原因是 。

(5)在下圖中用曲線(xiàn)表示在發(fā)酵階段酵母菌種群個(gè)體數(shù)量的變化情況。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示初級(jí)消費(fèi)者能量流動(dòng)的部分過(guò)程,括號(hào)中的數(shù)值表示能量,初級(jí)消費(fèi)者呼吸散失的能量為b,下列說(shuō)法正確的是

A.應(yīng)在B處加上標(biāo)有細(xì)胞呼吸的箭頭

B.初級(jí)消費(fèi)者同化的能量為n—a

C.次級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為n—a—b

D.B為初級(jí)消費(fèi)者同化的總能量

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是

A.激素、血紅蛋白和氨基酸都屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分

B.外界環(huán)境的變化和體內(nèi)細(xì)胞代謝活動(dòng)均可影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

C.腎上腺、甲狀腺、唾液腺產(chǎn)生的分泌物,均直接排放到內(nèi)環(huán)境中

D.血糖濃度、尿液濃度、體內(nèi)溫度、細(xì)胞外液滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定都屬于內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅省蘭州市高三下學(xué)期診斷考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)某家兔耳形有尖狀、圓狀和扇狀三種類(lèi)型,該性狀與性別無(wú)關(guān)(若由一對(duì)等位基因控制用A、a表示,由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類(lèi)推)。為探明耳形的遺傳特點(diǎn),科研人員做了相關(guān)雜交實(shí)驗(yàn),并對(duì)子代耳形進(jìn)行了調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

實(shí)驗(yàn)一:扇狀×扇狀→F1全為扇狀

實(shí)驗(yàn)二:圓狀×圓狀→F1中圓狀︰扇狀=3︰1

實(shí)驗(yàn)三:尖狀×扇狀→F1中尖狀︰圓狀︰扇狀=1︰2︰1

實(shí)驗(yàn)四:尖狀×尖狀→F1中尖狀︰圓狀︰扇狀=9︰6︰1

回答下列問(wèn)題:

(1)該家兔的耳形受 對(duì)等位基因控制,且遵循 定律。

(2)實(shí)驗(yàn)二中親本的基因型組合有 。

(3)讓實(shí)驗(yàn)三F1中圓狀耳不同基因型之間相互交配,F(xiàn)2中表現(xiàn)為尖狀耳的有150只,那么表現(xiàn)為圓狀耳的個(gè)體理論有 只。

(4)實(shí)驗(yàn)四F1中基因型與親本不同的有 種。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅省蘭州市高三下學(xué)期診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于變異的敘述,正確的是

A.生物變異的利與害是由其生存環(huán)境決定的

B.基因突變只有在一定的外界環(huán)境條件作用下才能發(fā)生

C.兩條染色體相互交換片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D.基因重組是指受精作用時(shí)雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省淄博市高三3月第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)某科研小組對(duì)種植在智能(電腦控制)密閉溫室內(nèi)的某植物進(jìn)行了相關(guān)研究,得出數(shù)據(jù)見(jiàn)右表。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)從表中看出溫度為 ℃時(shí),該植物呼吸作用最強(qiáng)。此時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是 。

(2)25℃和30℃條件下,光照強(qiáng)度分別為 Klx時(shí),該植物的光合速率等于呼吸速率;光照強(qiáng)度為 Klx時(shí)制造的有機(jī)物相等。

(3)在25℃條件下,光照強(qiáng)度小于8Klx,光反應(yīng)提供的 不足,影響有機(jī)物的生成;光照強(qiáng)度大于10Klx,限制光合作用的自身因素主要是 。

(4)為了提高該植物的產(chǎn)量,在水肥適宜的條件下,智能溫室的環(huán)境條件應(yīng)設(shè)定為 。

(5)大田中,檢測(cè)到土壤輕度缺鎂,適量追施鎂肥一段時(shí)間后,植物的光合速率將 。若同時(shí)增施農(nóng)家肥,既可防止土壤板結(jié),又可增加空氣中的 濃度,有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省漢川高二期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是

A.每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上

B.動(dòng)物都屬消費(fèi)者,其中食草動(dòng)物處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C.植物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

D.分解者屬于異養(yǎng)生物,其分解作用類(lèi)型有有氧呼吸型和無(wú)氧呼吸型。

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同步練習(xí)冊(cè)答案