下圖表示兩種細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答(標(biāo)號(hào)與文字全對(duì)才給分):
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(1)圖中結(jié)構(gòu)1是 ,其主要成分是_______________;結(jié)構(gòu)7是__________,其主要成分是________________,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ]
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車(chē)間”為[ ] ;
(3)如果B圖為大蔥的根毛細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[ ]
(4)B圖細(xì)胞中沒(méi)有,且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] ;
(5)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[ ]
(6)若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器,則為 細(xì)胞。
(7)此圖若是藍(lán)藻細(xì)胞,只應(yīng)該有的細(xì)胞器是[ ] 。
(8)含有少量DNA的細(xì)胞器有 (填圖中標(biāo)號(hào))。
(1)細(xì)胞膜 脂質(zhì)和蛋白質(zhì) 細(xì)胞壁 纖維素和果膠 5高爾基體(2)9線粒體 (3)4葉綠體 (4)13中心體(5)2液泡(6)低等植物(7)11核糖體(8)4和9
【解析】
試題分析:圖中結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞膜,其主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì);結(jié)構(gòu)7是細(xì)胞壁,其主要成分是纖維素和果膠;結(jié)構(gòu)5是高爾基體,在植物細(xì)胞中,高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān);結(jié)構(gòu)9是線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,為生命活動(dòng)提供能量的“動(dòng)力車(chē)間”;結(jié)構(gòu)4是葉綠體,分布在綠色植物細(xì)胞中,而大蔥的根毛細(xì)胞沒(méi)有葉綠體;結(jié)構(gòu)13是中心體,高等植物細(xì)胞沒(méi)有該結(jié)構(gòu)(低等植物也含有中心體),但動(dòng)物細(xì)胞有,與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān);含有色素的細(xì)胞器有:液泡(結(jié)構(gòu)2)和葉綠體,其中葉綠體中的色素僅和光合作用有關(guān),而液泡中的花青素與葉片、果實(shí)等的顏色有關(guān);DNA主要分布在細(xì)胞核中,此外在細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體中含有少量的DNA。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)。
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力,屬于容易題。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示幾種育種方法大致過(guò)程。請(qǐng)分析回答:
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(1)在圖一所示①→②過(guò)程中發(fā)生了 。
若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過(guò)程與以①為模板相
比一定發(fā)生變化是 。
(多選)
A.mRNA堿基序列
B.tRNA種類(lèi)
C.氨基酸種類(lèi)
D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感病(B、b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。
(3)鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是 。收獲種子種植,若子代 ,則說(shuō)明植株為純合子。若向高產(chǎn)感病植株中轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因,需要用 酶將抗蟲(chóng)基因與運(yùn)載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(4)圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是 ,
通過(guò)花粉到④和⑤的育種方式的最大優(yōu)點(diǎn)是 。
(5)圖二所示的育種方法的原理有 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年北京市崇文區(qū)高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
(22分)下圖表示幾種育種方法大致過(guò)程。請(qǐng)分析回答:![]()
(1)在圖一所示①→②過(guò)程中發(fā)生了中發(fā)生了 。若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過(guò)程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是 。
A.mRNA堿基序列 B.tRNA種類(lèi) C.氨基到種類(lèi) D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙,b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。鑒別高產(chǎn)抗端正植株是否為純合子的方法是 ,收獲種子種
植。若子代 ,則說(shuō)明植株為純合子。在轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的過(guò)程中,需要用 酶將抗蟲(chóng)基因與載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(3)圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是 ,在培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞必須經(jīng)過(guò) 過(guò)程才能形成胚狀體或叢芽。
(4
)圖二所示的育種方法的原理有 。
(5)圖三的育種過(guò)程在現(xiàn)代技術(shù)中稱為 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆甘肅蘭州第三十一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示幾種育種方法大致過(guò)程。請(qǐng)分析回答:
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(1)在圖一所示①→②過(guò)程中發(fā)生了 。
若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過(guò)程與以①為模板相比一定發(fā)生變化是 。(多選)
A.mRNA堿基序列 B.tRNA種類(lèi)
C.氨基酸種類(lèi) D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙、b)的兩對(duì)等位基因分別位于
兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。
(3)鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是 。收獲種子種植,若子代 ,則說(shuō)明植株為純合子。若向高產(chǎn)感病植株中轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因,需要用 酶將抗蟲(chóng)基因與運(yùn)載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(4)圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是 ,通過(guò)花粉到④和⑤的育種方式的最大優(yōu)點(diǎn)是 。
(5)圖二所示的育種方法的原理有 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年重慶市高三3月月考(理綜)化學(xué)部分 題型:綜合題
下圖表示幾種育種方法大致過(guò)程。請(qǐng)分析回答:
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(1)在圖一所示①→②過(guò)程中發(fā)生了 。
若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過(guò)程與以①為模板相
比一定發(fā)生變化是 。
(多選)
A.mRNA堿基序列
B.tRNA種類(lèi)
C.氨基酸種類(lèi)
D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙、b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。
(3)鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是 。收獲種子種植,若子代 ,則說(shuō)明植株為純合子。若向高產(chǎn)感病植株中轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因,需要用 酶將抗蟲(chóng)基因與運(yùn)載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(4)圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是 ,
通過(guò)花粉到④和⑤的育種方式的最大優(yōu)點(diǎn)是 。
(5)圖二所示的育種方法的原理有 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年北京市崇文區(qū)高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
(22分)下圖表示幾種育種方法大致過(guò)程。請(qǐng)分析回答:
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(1)在圖一所示①→②過(guò)程中發(fā)生了中發(fā)生了 。若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成③,此過(guò)程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是 。
A.mRNA堿基序列 B.tRNA種類(lèi) C.氨基到種類(lèi) D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感病(B,b)的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。鑒別高產(chǎn)抗端正植株是否為純合子的方法是 ,收獲種子種植。若子代 ,則說(shuō)明植株為純合子。在轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的過(guò)程中,需要用 酶將抗蟲(chóng)基因與載體DNA連接,然后導(dǎo)入受體細(xì)胞。
(3)圖二中利用F1的花粉形成個(gè)體④所應(yīng)用技術(shù)的理論依據(jù)是 ,在培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞必須經(jīng)過(guò) 過(guò)程才能形成胚狀體或叢芽。
(4)圖二所示的育種方法的原理有 。
(5)圖三的育種過(guò)程在現(xiàn)代技術(shù)中稱為 。
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