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下列關(guān)于細胞中化學(xué)元素和化合物的敘述中，正確的是（　　）
A、碳元素是構(gòu)成細胞中所有化合物的基本骨架
B、淀粉、纖維素的水解產(chǎn)物中都含有葡萄糖
C、核酸功能多樣性僅與堿基的種類和數(shù)目有關(guān)
D、植物越冬時，代謝減慢，自由水的含量增加
考點：糖類的種類及其分布和功能,生物大分子以碳鏈為骨架,水和無機鹽的作用的綜合
專題：
分析：閱讀題干可知，本題的知識點是構(gòu)成細胞的元素及化合物，梳理相關(guān)的知識點，然后根據(jù)選項描述分析綜合做出判斷．
解答： 解：A、碳元素是構(gòu)成細胞中大分子化合物的基本骨架，而不是所有化合物的骨架．所以A描述錯誤．
B、淀粉、纖維素的基本組成單位是葡萄糖，水解產(chǎn)物都含有葡萄糖．所以B描述正確．
C、核酸具有遺傳功能，遺傳信息的多樣性與核苷酸的種類、數(shù)目、排列順序有關(guān)，主要與排列順序有關(guān)．所以C描述錯誤．
D、植物越冬時，代謝減慢，自由水的相對含量降低，而不是增加．所以D描述錯誤．
故應(yīng)選B．
點評：本題的知識點是細胞的元素和化合物，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶和運用能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)內(nèi)容的敘述中，錯誤的是（　　）
A、種群數(shù)量為
K
2
值時，種群出生率與死亡率相等
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C、依據(jù)種群年齡組成可預(yù)測種群的出生率和死亡率
D、在果園中適當增加食物鏈，能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、刺激支配肌肉的神經(jīng)，引起該肌肉收縮的過程屬于反射
B、膝跳反射弧中傳出（運動）神經(jīng)元的軸突較長
C、分泌肽類激素旺盛的神經(jīng)細胞核糖體較多
D、健康人常因精神緊張而出汗，說明汗腺的分泌活動受神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗中，實驗材料與其選擇依據(jù)相符的一組是（　　）
選項 實驗名稱 實驗材料 選擇的依據(jù)
A 組織中還原性糖的鑒定 紅葡萄汁 顏色淺，糖含量高
B 探究細胞的呼吸方式 萌發(fā)的小麥種子 兼性厭氧型生物
C DNA的粗提取 新鮮的洋蔥鱗片葉 取材容易，細胞中含DNA較多
D 觀察細胞的減數(shù)分裂 豬的卵巢 細胞體積大且數(shù)量多
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

某鯉魚種群體色遺傳有如下特征，用黑色鯉魚（簡稱黑鯉）和紅色鯉魚（簡稱紅鯉）雜交，F(xiàn)1皆表現(xiàn)為黑鯉，F(xiàn)1交配結(jié)果如下表所示．
取樣地點取樣總數(shù)F2性狀分離情況
黑鯉紅鯉黑鯉：紅鯉
1號池1699159210714.88：1
2號池6258414.50：1
據(jù)此分析，若用F1（黑鯉）與紅鯉測交，子代中不同性狀的數(shù)量比是（　�。�
A、1：1：1：1
B、3：1
C、1：1
D、以上答案都不對

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科目：高中生物 來源： 題型：

在兩對相對性狀的遺傳實驗中，不可能具有1：1：1：1比例關(guān)系的是（　　）
A、雜種產(chǎn)生配子類別的比例
B、雜種測交后代的表現(xiàn)型比例
C、雜種自交后代的基因型比例
D、雜種測交后代的基因型比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖分析，關(guān)于神經(jīng)細胞的敘述錯誤的是（　　）
A、靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān)
B、在c處給一足夠強的刺激時，鉀離子從上往下流引起膜電位變化
C、假設(shè)這是突觸前膜，則突觸間隙位于圖示膜的上部
D、若將神經(jīng)細胞膜的磷脂層平展在水面上，c會與水面接觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動、植物激素及其類似物敘述，正確的是（　�。�
A、血液中甲狀腺激素水平降低會引起促甲狀腺激素釋放激素分泌減少
B、生長激素一經(jīng)發(fā)揮作用后即被滅活，以保證生命活動調(diào)節(jié)的靈活性
C、用一定濃度的生長素對尚未成熟的香蕉進行催熟
D、植物激素的合成不受環(huán)境因子的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)微生物的問題．
如圖1顯示微生物的接種實驗中的一些步驟．

（1）圖中的接種工具的名稱是
 
．
（2）解釋步驟①和②的操作：
步驟①中，為何要將接種工具灼燒至變紅？
 

步驟②中，為何要將接種工具冷卻？
 

（3）如圖2示接種方法的目的是
 
．
（4）分別用三個平板培養(yǎng)三種細菌（E．coli、S．a(chǎn)lbus、B．subtilis），然后在培養(yǎng)基上打出直徑為3mm的孔，并在孔中加入一定濃度的甲抗生素，經(jīng)過一定時間培養(yǎng)后，可以在孔的周圍觀察到一圈清晰區(qū)，此乃抑制細菌生長所致．測量清晰區(qū)的直徑（如圖所示），數(shù)據(jù)如下表．
細菌 不同濃度甲抗生素條件下清晰區(qū)直徑（mm）
5μg/mL甲 7.5μg/mL甲 10μg/mL甲 15μg/mL甲 20μg/mL甲
E．coli 7 10 14 16 16
S．a(chǎn)lbus - 5 8 13 17
B．subtilis 5 7 9 14 19
①比較10μg/mL甲抗生素和20μg/mL甲抗生素在控制E．coli和S．a(chǎn)lbus方面的效用．
 

②在控制S．a(chǎn)lbus方面，甲抗生素具有抑菌作用的最低濃度是多少？
 

③有人感染B．subtilis而患�。e出三項理由，解釋為什么用25μg/mL甲抗生素治療該病人是不明智的做法．
 
；
 
；
 
．

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