科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西南寧市馬山縣高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于基因、性狀以及二者關系的敘述正確的是 （ ）
A．基因在染色體上呈線性排列，基因的前端有起始密碼子，末端有終止密碼子
B．基因能夠通過復制實現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間的傳遞
C．性狀受基因的控制，基因發(fā)生突變，該基因控制的性狀也必定改變
D．通過控制酶的合成從而直接控制性狀，是基因控制性狀的途徑之一
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省嘉興市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列選項中不屬于優(yōu)生措施的是
A．婚前檢查 B．產(chǎn)前診斷 C．選擇性流產(chǎn) D．晚婚晚育
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省雅安市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下圖是提取胡蘿卜素的實驗流程示意圖，請回答下列問題：
（1）工業(yè)提取天然β—胡蘿卜素除了可以從植物中提取天然胡蘿卜素外，還可以從養(yǎng)殖的巖藻中獲得或者利用 生產(chǎn)。
（2）萃取的效率主要取決于 。
（3）圖中B過程表示 ，此過程用到的有機溶劑應該具有很高的 ，能夠充分 胡蘿卜素，并且不與水混溶。
（4）下圖為胡蘿卜素粗品鑒定裝置示意圖和鑒定結果示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。
①胡蘿卜素粗品鑒定的方法是 。
②a的作用 。
③A、B、C、D四點中，屬于標樣的樣點是 。
④乙代表的物質(zhì)是 。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省雅安市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在分離、純化大腸桿菌實驗中，劃線接種（甲）、培養(yǎng)結果（乙）如下圖。有關敘述錯誤的是
A．接種前應對培養(yǎng)基進行高壓蒸汽滅菌
B．連續(xù)劃線的目的是獲得單個細菌形成的菌落
C．圖示接種過程中至少需要對接種環(huán)灼澆5次
D．甲中a區(qū)域為劃線的起始位置
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省雅安市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在做分離分解纖維素的細菌實驗中，加入剛果紅應該在（ �。�
①制備培養(yǎng)基時
②梯度稀釋時
③倒平板時
④涂布時
⑤長出菌落時
A. ①③ B. ②⑤ C. ③⑤ D. ④⑤
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省雅安市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
圖示裝置可用于生物技術實踐的相關實驗。下列有關敘述正確的是
A．制作果酒、果醋或腐乳時，所需控制的溫度都相同
B．兩種裝置都可以先用于果酒的制作，后用于果醋的制作
C．用裝置甲制作腐乳時，自下而上隨著豆腐塊層數(shù)的加高逐漸減少用鹽量
D．裝置乙中b為排氣品，c為充氣口，可防止空氣中微生物的污染
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省雅安市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關生命系統(tǒng)的敘述錯誤的是
A．“細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體是毎一種生物都具有的生命系統(tǒng)結構層次
B．除病毒外，生物體都以細胞作為結構和功能的基本單位
C．生物的生命活動離不開細胞
D．細胞是最基本的生命系統(tǒng)
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年新疆庫爾勒四中高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖，圖中的甲、乙、丙各代表（ ）
A．甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費者
B．甲為消費者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者
C．甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費者
D．甲為生產(chǎn)者，乙為消費者，丙為分解者
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