細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程,是一個(gè)在科學(xué)探究中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿了耐人尋味的曲折。通過(guò)閱讀“資料分析——細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程”這一科學(xué)史,你受到了哪些啟發(fā)?
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細(xì)胞學(xué)說(shuō)是科學(xué)家們通過(guò)大量的科學(xué)研究,利用顯微鏡廣泛觀察了動(dòng)、植物的微細(xì)結(jié)構(gòu),并經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的理論思維而建立起來(lái)的,它闡明了動(dòng)、植物都以細(xì)胞為基本單位,從而揭示了生物界的統(tǒng)一性。 第一,任何科學(xué)研究都不是一蹴而就的,都要經(jīng)歷一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間去不懈探索,并一直處于不斷發(fā)展中。第二,人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)過(guò)程是一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從特殊到一般不斷深入的過(guò)程。第三,只有具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和執(zhí)著的科學(xué)信念,堅(jiān)忍不拔、持之以恒,善于從前人的研究中汲取“營(yíng)養(yǎng)”,才能獲得成功。第四,科學(xué)與技術(shù)是相互依賴、相互支持、相互促進(jìn)的,科學(xué)成果的取得必須有充分的技術(shù)手段作保障,技術(shù)的發(fā)展又要以科學(xué)原理為基礎(chǔ)…… |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程,是一個(gè)科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿了耐人尋味的曲折,下列說(shuō)法正確的是( )
A.英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
C.德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前的細(xì)胞”
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆河南省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是
A.英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
C.德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物界的統(tǒng)一性和多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆海南省高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是
A.英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
C.德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三10月月考生物試卷 題型:選擇題
細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是一個(gè)科學(xué)家研究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說(shuō)法正確的是
A.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
C.德國(guó)科學(xué)家魏爾肖指出“細(xì)胞只能來(lái)自細(xì)胞”
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立,敘述錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登、施旺和菲爾肖共同建立的
B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容是:一切動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生命的功能單位
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為:細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程能說(shuō)明技術(shù)對(duì)科學(xué)發(fā)展有促進(jìn)作用
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