| 處理方式 測定指標 | 外源生長素(mg/L) | |||
| 0 | 0.001 | 0.01 | 0.1 | |
| 彎曲角度α(度) | 37 | 40 | 31 | 22 |
| 生長速率(mm/天) | 15 | 17 | 13 | 11 |
分析 分析題意和表格數(shù)據(jù)可知:本實驗的自變量是外源生長素的濃度,因變量是彎曲角度α(度)和生長速率(mm/天);據(jù)此答題.
解答 解:(1)本實驗的自變量是外源生長素的濃度,故空白對照組的處理是稻幼苗培養(yǎng)在不含生長素的溶液中,實驗的觀察指標是彎曲角度α和生長速率.
(2)該實驗中的水稻幼苗的生長狀況、光照及溫度等屬于無關(guān)(或控制)變量,在各實驗組以及對照組中必須保證一致.
(3)實驗結(jié)果表明:外源生長素對根的生長具有促進作用的話,彎曲角度α(度)增大,外源生長素對根的生長具有抑制作用的話,彎曲角度α(度)減小,故水稻幼苗根的彎曲角度與外源生長素對根的生長具有促進和抑制作用有關(guān),由此說明外源生長素的作用具有兩重性.
(4)水稻根背光生長的直接原因是根向光一側(cè)的生長速率>背光一側(cè).故根尖彎向生長慢的一側(cè),即背光生長.
故答案為:
(1)稻幼苗培養(yǎng)在不含生長素的溶液中 彎曲角度α和生長速率
(2)生長狀況 一致
(3)促進和抑制>
點評 本題通過考查植物激素的調(diào)節(jié)相關(guān)知識,考察學生對實驗數(shù)據(jù)的加工、處理和對實驗結(jié)果的分析能力,從而提高學生對生長素的功能和特性的理解.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 衰老細胞的細胞膜通透性改變,物質(zhì)交換能力提高 | |
| B. | 分裂期的癌細胞不進行DNA復制 | |
| C. | 癌癥的形成是正常細胞突變造成的,與人的年齡無關(guān) | |
| D. | 凋亡細胞內(nèi)的基因表達能力都下降,酶活性減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 300個 | B. | 350個 | C. | 400個 | D. | 600個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | 用18O標記葡萄糖,呼吸產(chǎn)物中可在二氧化碳和水中檢測到18O | |
| B. | 用18O標記氧氣,呼吸產(chǎn)物中只能在水中檢測到18O | |
| C. | 用18O標記反應(yīng)物水,呼吸產(chǎn)物中只能在二氧化碳中檢測到18O | |
| D. | 二氧化碳中的氧元素來自反應(yīng)物葡萄糖、水和氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 探究酵母菌的呼吸方式,可用溴麝香草酚藍檢測產(chǎn)生的CO2 | |
| B. | 用酵母菌發(fā)酵釀制果酒,選擇酸性重鉻酸鉀檢測產(chǎn)生的酒精 | |
| C. | 探究酵母菌群數(shù)量變化,應(yīng)設(shè)空白對照排除無關(guān)變量干擾 | |
| D. | 用稀釋涂布平板法培養(yǎng)計數(shù),應(yīng)選擇30-300菌落數(shù)的平板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 漿細胞分泌抗體到細胞外的作用 | |
| B. | mRNA從細胞核到細胞質(zhì)的過程 | |
| C. | 分泌蛋白從胰腺的腺泡細胞到胞外的過程 | |
| D. | 突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水秦安第一中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一塊菜地里,菜葉上有許多蚜蟲、菜青蟲,地里有蟾蜍,土壤里面有蚯蚓,細菌等,這些生物合在一起稱為( )
A.種群 B.群落 C.生態(tài)系統(tǒng) D.以上均不是
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學情反饋生物卷B(解析版) 題型:綜合題
下圖是植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過程。請據(jù)圖回答:
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(1)有光條件下,b進入細胞后,在 中發(fā)生反應(yīng);①過程產(chǎn)生的[H]的作用是 。
(2)在物質(zhì)變化的同時,伴隨著能量的變化。圖中生理過程中能產(chǎn)生ATP的是 (用圖中數(shù)字表示)。
(3)有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是 (用圖中數(shù)字表示)。
(4)白天若突然中斷b的供應(yīng),過程②中的物質(zhì) 會隨之增加。
(5)寫出酵母菌無氧呼吸反應(yīng)式 。
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