(10分)某研究小組對(duì)一大豆新品種種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)過(guò)程開(kāi)展研究,首先將大豆種子置于水分(蒸餾水)、通氣、光照等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),定期檢測(cè)萌發(fā)種子的干重變化,結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析:
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(1)第2—6天,種子從外界吸收____________,參與細(xì)胞內(nèi)生化反應(yīng),導(dǎo)致干重增加。6天后種子干重減少的主要原因是____________。
(2)種皮未突破前,種子以無(wú)氧呼吸為主,第4天,實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得種子吸收的O2和釋放的CO2之比為1:3,此時(shí)大豆細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物______________增多,該物質(zhì)產(chǎn)生于細(xì)胞的______中,產(chǎn)生該物質(zhì)的葡萄糖占被分解葡萄糖的比例是____________。第____________天,大豆的呼吸速率與光合速率大致相當(dāng)。
(3)實(shí)驗(yàn)小組在光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件不變的情況下,測(cè)定不同溫度對(duì)大豆葉的凈光合速率和呼吸速率的影響,結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析,大豆最適生長(zhǎng)溫度是________℃左右,在此溫度下,每l00mm2葉面積上1小時(shí)光合作用制造的葡萄糖是_________
mol。
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(4)研究小組發(fā)現(xiàn)沙塵天氣影響大豆生長(zhǎng),分析認(rèn)為:首先,沙塵天氣直接影響葉綠體中的_____________產(chǎn)生,其次沙塵堵塞大豆葉氣孔,影響光合作用的___________階段。
(1)水分? 細(xì)胞呼吸 ,分解了有機(jī)物?? (2)酒精?? 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)?? 6:7?? 10
(3)18???? 66??? (4)ATP和[H]??? 暗反應(yīng)
【解析】
試題分析:
(1)第2—6天,種子從外界吸收水分,參與細(xì)胞內(nèi)生化反應(yīng),導(dǎo)致干重增加。6天后細(xì)胞呼吸旺盛 ,分解了有機(jī)物,使種子干重減少。??
(2)種子吸收的O2和釋放的CO2之比為1:3,說(shuō)明細(xì)胞此時(shí)也進(jìn)行無(wú)氧呼吸,此時(shí)大豆細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物酒精增多,產(chǎn)生場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。根據(jù)無(wú)氧呼吸與有氧呼吸反應(yīng)式,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生2mol的二氧化碳,消耗葡萄糖是1mol,有氧呼吸產(chǎn)生1mol二氧化碳,消耗葡萄糖是1/6mol,無(wú)氧呼吸分解的葡萄糖占被分解葡萄糖的比例是6:7。從曲線(xiàn)可以看出,第10 天,大豆的呼吸速率與光合速率大致相當(dāng)。
(3)根據(jù)大豆葉的凈光合速率,凈光合速率最大時(shí)的溫度,是最適生長(zhǎng)溫度。在此溫度下,用于光合作用制造有機(jī)物的二氧化碳是:800+300=11000(
mol/m2.s),換算成每l00mm2葉面積上1小時(shí)光合作用制造的葡萄糖是66
mol。
(4) 沙塵天氣直接影響光照強(qiáng)度,使光反應(yīng)下降,葉綠體中的ATP和[H]產(chǎn)生減少,其次沙塵堵塞大豆葉氣孔,影響二氧化碳吸收,從而影響光合作用的暗反應(yīng)階段。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞代謝與影響光合作用與細(xì)胞呼吸的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
43. 請(qǐng)閱讀下列有關(guān)光合作用的測(cè)定方法的相關(guān)資料,回答相應(yīng)問(wèn)題。
(1)氣體體積變化法——測(cè)光合作用產(chǎn)生O
(或消耗CO
)的體積
下圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度,該裝置置于20℃環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。20min后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在位置X處。據(jù)此回答下列問(wèn)題:
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①若將圖中的碳酸氫鈉溶液換成等量清水,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),20min后,要使水滴維持在位置X處,針筒的容量________(需向左/需向右/不需要)調(diào)節(jié)。
②若以釋放出的氧氣量來(lái)代表凈光合作用速率,該植物的凈光合作用速率是______mL/h。
③若將圖中的碳酸氫鈉溶液換成等量濃氫氧化鈉溶液,在20℃、無(wú)光條件下,30min后,針筒的容量需要調(diào)至0.1mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X處。則在有光條件下該植物的實(shí)際光合速率是________mL/h。
(2)黑白瓶法——測(cè)溶氧量的變化
例某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼,分裝于六對(duì)黑白瓶中,剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為10mg/L,白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下,分別在起始和24小時(shí)后測(cè)定各組培養(yǎng)瓶中的氧含量,記錄數(shù)據(jù)如下:
| 光照強(qiáng)度(klx) | O(黑暗) | a | b | c | d | e |
| 白瓶溶氧量(mg/L) | 3 | 10 | 16 | 24 | 30 | 30 |
| 黑瓶溶氧量(mg/L) | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
①黑瓶中溶解氧的含量降低為3mg/L的原因是_________________;該瓶中所有生物細(xì)胞呼吸消耗的O2量為_(kāi)________mg/L·24h。
②當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí),白瓶中植物光合作用產(chǎn)生的氧氣量為 mg/L·24h。
③光照強(qiáng)度至少為_(kāi)___(填字母)時(shí),該水層產(chǎn)氧量才能維持生物正常生活耗氧量所需。
(3)蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開(kāi)放,吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋(píng)果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖一、圖二。芥蘭的CO2利用過(guò)程如圖三,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
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①蘆薈夜晚不能合成C6H12O6,原因是缺少暗反應(yīng)所需的_________。白天蘆薈進(jìn)行光合作用所利用的CO2的來(lái)源于________________________________。
②在白天10:00時(shí),突然升高環(huán)境中CO2的濃度,短時(shí)間內(nèi)蘆薈和芥蘭細(xì)胞中C3酸含量的變化分別是________、________。若白天在某時(shí)刻忽然發(fā)現(xiàn)蘆薈植物細(xì)胞中C6H12O6含量增加,則可能是由于______________(環(huán)境因素)造成的。
③蘆薈氣孔開(kāi)、閉的特點(diǎn)是對(duì)環(huán)境的適應(yīng),推測(cè)其生活環(huán)境的特點(diǎn)是__________。從進(jìn)化角度看,這種特點(diǎn)的形成是______________________的結(jié)果。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省蒼南縣龍港二高高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物(理)試卷 題型:綜合題
(每空2分,共10分)某研究小組為探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):將8株長(zhǎng)勢(shì)和生理狀況基本相同的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉透明容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)定密閉容器中的二氧化碳含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。
| 組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 溫 度(℃) | 10 | 10 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 | |
| 光照強(qiáng)度(LKX) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
| 開(kāi)始時(shí)CO2量(單位) | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
| 12h后CO2量(單位) | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖北黃梅一中高三上期適應(yīng)性訓(xùn)練生物卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)某研究小組為探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):將8株長(zhǎng)勢(shì)和生理狀況基本相同的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉透明容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)定密閉容器中的二氧化碳含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。
|
組別 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
溫度(℃) |
10 |
10 |
20 |
20 |
30 |
30 |
40 |
40 |
|
光照強(qiáng)度(LX) |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
|
開(kāi)始時(shí)CO2量(單位) |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
|
12h后CO2量(單位) |
4.5 |
5.1 |
3.5 |
5.4 |
1.9 |
5.9 |
2.0 |
5.8 |
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)第1、3、5、7組構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,其中的自變量是 ,需控制的無(wú)關(guān)變量是 。
(2)第2、4、6、8組構(gòu)成了另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,該實(shí)驗(yàn)組合是為了研究 。
(3)若在第5組實(shí)驗(yàn)中突然停止光照,則葉綠體內(nèi)的C5的含量變化為 。
(4)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖中繪制出不同實(shí)驗(yàn)條件(表中所示實(shí)驗(yàn)條件)下天竺葵的呼吸作用速率變化曲線(xiàn)圖和真正光合作用速率變化曲線(xiàn)圖(請(qǐng)?jiān)跈M坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值)。(3分)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆浙江東陽(yáng)中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)霧霾天氣的造成與PM2. 5指數(shù)有著重要的關(guān)系。其中的SO2對(duì)動(dòng)植物都有嚴(yán)重的危害。下面是某研究小組為探究SO2對(duì)不同植物生長(zhǎng)的影響的相關(guān)實(shí)驗(yàn):
材料用具:無(wú)水亞硫化鈉和稀硫酸((1:4),新鮮菠菜、油菜、青菜,330mL礦泉水瓶若干個(gè),計(jì)時(shí)器,溫度計(jì),透明膠布等。
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(1)實(shí)驗(yàn)步驟:(補(bǔ)充完整)
第一步:取5個(gè)礦泉水瓶,分別編號(hào)1至5號(hào),分別稱(chēng)取0.1、0.2、
0.3、0.4g無(wú)水亞硫化鈉(對(duì)應(yīng)下表中的SO2濃度) ;
第二步:選取5片大小相當(dāng)?shù)牟げ巳~,按右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置固定好葉片。
第三步:向1至4號(hào)瓶?jī)?nèi)各注人適量的稀硫酸(注意不要弄到葉片上),立即擰緊瓶蓋,放在窗口處;
第四步: ____。
第五步:再以油菜、青菜為材料,重復(fù)上述步驟。
表:不同濃度的SO2對(duì)菠菜/油菜/青菜生長(zhǎng)的影響(室溫:18℃)
|
編號(hào) |
SO2濃度 (g/L) |
菠菜/油菜/青菜受害時(shí)間(min) |
|||
|
出現(xiàn)黃斑 |
較多黃斑 |
大面積變黃 |
整體變黃 |
||
|
1 |
0.141 |
7 / 24 / 20 |
28 / 30 / 28 |
39 / 38 / 35 |
49 / 54 / 43 |
|
2 |
0.282 |
3 / 17 / 13 |
6 / 25 / 20 |
10 / 32 / 24 |
20 / 46 / 31 |
|
3 |
0.423 |
2 / 7 / 11 |
4 / 22 / 18 |
9 / 28 / 22 |
15 / 34 / 28 |
|
4 |
0.564 |
1 / 5 / 6 |
3 / 10 / 12 |
7 / 15 / 16 |
13 / 24 / 20 |
|
5 |
0 |
———— |
———— |
———— |
———— |
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,得出結(jié)論:
a. ; b._ ;
c.相同濃度的SO2對(duì)不同植物的影響程度不同。對(duì)SO2的敏感性依次是: 。
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制曲線(xiàn)圖,表示出SO2濃度為0.282 g/L時(shí)三種植物葉片變化與受害時(shí)間的關(guān)系。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆浙江省蒼南縣龍港二高高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物(理)試卷 題型:綜合題
(每空2分,共10分)某研究小組為探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):將8株長(zhǎng)勢(shì)和生理狀況基本相同的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉透明容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)定密閉容器中的二氧化碳含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。
|
組 別 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
溫 度(℃) |
10 |
10 |
20 |
20 |
30 |
30 |
40 |
40 |
|
光照強(qiáng)度(LKX) |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
|
開(kāi)始時(shí)CO2量(單位) |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
|
12h后CO2量(單位) |
4.5 |
5.1 |
3.5 |
5.4 |
1.9 |
5.9 |
2.0 |
5.8 |
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)第1、3、5、7組構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,其中的自變量是 ▲ ,需控制的無(wú)關(guān)變量是 ▲ 。
(2)第2、4、6、8組構(gòu)成了另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,該實(shí)驗(yàn)組合是為了研究 ▲ 。
(3)若在第5組實(shí)驗(yàn)中突然停止光照,則葉綠體內(nèi)的RuBP的含量變化為 ▲ 。
(4)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖中繪制出不同實(shí)驗(yàn)條件(表中所示實(shí)驗(yàn)條件)下天竺葵的真正光合作用速率變化曲線(xiàn)圖(請(qǐng)?jiān)跈M坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值)。
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