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剛收獲的小麥種子堆放不久就萌發(fā)了。某研究小組想測(cè)量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異,設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料,每隔10 min記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù),結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

有色液滴移動(dòng)的距離/mm

 

生物

時(shí)間/min

0

10

20

30

40

50

萌發(fā)的種子

0

8

16

23

29

34

蚯蚓

0

4

8

11

13.5

15.5

(1)裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸收________,以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動(dòng)的最大速率是________。

(2)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明萌發(fā)種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大?并說(shuō)明理由。_________________________________________________________________

________________________________________________________________。

(3)剛收獲的小麥種子堆放后容易發(fā)熱,其熱量來(lái)源于自身細(xì)胞呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

實(shí)驗(yàn)原理:細(xì)胞呼吸散失的熱能的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量,散熱越多,溫度上升得越多。

實(shí)驗(yàn)材料和器具:剛收獲的小麥種子,同樣大小消過(guò)毒的透明保溫瓶,消過(guò)毒的溫度計(jì)和棉花,加熱煮沸過(guò)的燒杯等用具,0.1%的高錳酸鉀溶液、酒精燈等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:取三個(gè)同樣大小消過(guò)毒的透明保溫瓶,分別____________________________________________________________。

第二步:取剛收獲的小麥種子若干,均分成三份,分別做三種處理:一份________________,放入A瓶中;一份用________________浸泡一段時(shí)間后放入B瓶中;一份用清水浸泡后直接放入C瓶中。

第三步:在三個(gè)瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶口塞緊,記錄溫度計(jì)的示數(shù)。

第四步:將三個(gè)瓶放到適宜且相同的環(huán)境中,過(guò)一段時(shí)間后_______________________________________________________________。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:

結(jié)果:_____________________________________________________________。

結(jié)論:說(shuō)明小麥種子堆中的熱量來(lái)自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量。

 

(1)二氧化碳 0.4 mm/min(漏寫(xiě)單位不可)

(2)不能說(shuō)明,因?yàn)閮烧叩闹亓考碍h(huán)境溫度等條件不同

(3)③第一步:編號(hào)為A、B、C

第二步:煮熟后冷卻至常溫 0.1%的高錳酸鉀溶液

第四步:觀察、記錄溫度計(jì)的示數(shù)

④A瓶中溫度無(wú)變化,B瓶和C瓶中的溫度均升高,但C瓶中的溫度升高得更多

【解析】(1)分析圖表數(shù)據(jù)可知,以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動(dòng)的最大速率在020 min內(nèi)為8 mm÷20 min0.4 mm/min。(3)本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證小麥種子堆放后發(fā)熱的熱量來(lái)源于自身細(xì)胞呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量,因此需設(shè)置死種子、消毒的活種子、未消毒的活種子三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,如果三者裝置的溫度依次遞增,則說(shuō)明小麥種子堆中的熱量來(lái)自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)注意遵循對(duì)照原則和單因子變量原則。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014年高一生物人教版必修二第2章《基因和染色體的關(guān)系》練習(xí)卷B(解析版) 題型:選擇題

某生物含有N對(duì)同源染色體,并且在每對(duì)同源染色體上含有一對(duì)等位基因,則該生物產(chǎn)生的配子類(lèi)型有( )

A2N BN2 CN1/2 D12N

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014年新課標(biāo)高三生物提升訓(xùn)練二 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與物質(zhì)出入細(xì)胞的方式(解析版) 題型:選擇題

下圖a、bc是三種生物體的細(xì)胞,關(guān)于三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的總結(jié),不合理的是(  )。

Aab是真核細(xì)胞,c是原核細(xì)胞,因?yàn)?/span>c中無(wú)成形的

Bab分別是高等植物、動(dòng)物細(xì)胞,因?yàn)?/span>a有細(xì)胞壁、無(wú)b中的,b無(wú)細(xì)胞壁

Cca、b共有的結(jié)構(gòu)是、、,共有的有機(jī)物是蛋白質(zhì)、DNA、RNA

D.用纖維素酶分別處理a、b、c細(xì)胞的外層結(jié)構(gòu),ac外層結(jié)構(gòu)被破壞,b無(wú)影響

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014年新課標(biāo)高三生物二輪考綱對(duì)接演練7 遺傳的基本規(guī)律和伴性遺傳(解析版) 題型:綜合題

如圖甲中表示XY染色體的同源區(qū)域,在該區(qū)域上基因成對(duì)存在,是非同源區(qū)域,在上分別含有XY染色體所特有的基因,在果蠅的XY染色體上分別含有圖乙所示的基因,其中Bb分別控制果蠅的剛毛和截毛性狀,Rr分別控制果蠅的紅眼和白眼性狀。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)果蠅的Bb基因位于圖甲中的________(填序號(hào))區(qū)域,Rr基因位于圖甲中的________(填序號(hào))區(qū)域。

(2)在減數(shù)分裂時(shí),圖甲中的XY染色體之間有交叉互換現(xiàn)象的是________(填序號(hào))區(qū)域。

(3)紅眼雄果蠅和紅眼雌果蠅的基因型分別為________________。

(4)已知某一剛毛雄果蠅的體細(xì)胞中有Bb兩種基因,請(qǐng)寫(xiě)出該果蠅可能的基因型,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究Bb在性染色體上的位置情況。

可能的基因型:_______________________________________________________________。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):_____________________________________________________________。

預(yù)測(cè)結(jié)果:如果后代中雌性個(gè)體全為剛毛,雄性個(gè)體全為截毛,說(shuō)明______________________________________________________________;

如果后代中雌性個(gè)體全為截毛,雄性個(gè)體全為剛毛,說(shuō)明

_______________________________________________________________

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014年新課標(biāo)高三生物二輪考綱對(duì)接演練6 遺傳的分子基礎(chǔ)(解析版) 題型:選擇題

1個(gè)含有1對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞,用15N標(biāo)記細(xì)胞核中的DNA,然后放在含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其連續(xù)進(jìn)行兩次有絲分裂,形成4個(gè)細(xì)胞,這4個(gè)細(xì)胞中含15N的細(xì)胞個(gè)數(shù)可能是( )。

A2 B3

C4 D.前三項(xiàng)都對(duì)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014年新課標(biāo)高三生物二輪考綱對(duì)接演練5 細(xì)胞呼吸與光合作用(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述,錯(cuò)誤的是( )。

A.無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生ATP,但沒(méi)有[H]的生成過(guò)程

B.有氧呼吸過(guò)程中生成的[H]可在線(xiàn)粒體內(nèi)氧化生成水

C.某些微生物可利用氧化無(wú)機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物

D.光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014年新課標(biāo)高三生物二輪考綱對(duì)接演練3細(xì)胞的生命歷程含減數(shù)分裂(解析版) 題型:選擇題

癌癥是嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康的疾病之一,下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是( )。

A.艾滋病患者因受病毒影響,所以患癌癥的概率比正常人高

B.癌細(xì)胞是細(xì)胞異常分化的結(jié)果,可無(wú)限增殖且能在體內(nèi)轉(zhuǎn)移

C.亞硝酸鹽可通過(guò)改變基因的結(jié)構(gòu)而導(dǎo)致癌癥發(fā)生

D.正常人如果長(zhǎng)期接觸癌癥患者,其細(xì)胞癌變的概率會(huì)增加

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014年新課標(biāo)高三生物二輪考綱對(duì)接演練12 種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)(解析版) 題型:選擇題

如圖是有關(guān)種群特征的概念圖,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )。

A表示種群密度,是制約種群增長(zhǎng)的因素之一

B.春運(yùn)期間,北京的人口數(shù)量變化主要取決于②③

C.預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是

D.利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng),破壞了

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案