| A. | 青蛙的發(fā)育階段不同,其所處的營養(yǎng)級可能不同 | |
| B. | 若蛇被大量捕殺,將增大該荷塘青蛙的環(huán)境容納量 | |
| C. | 蝌蚪分泌毒素提高死亡率屬于種群數(shù)量的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素 | |
| D. | 青蛙的成體和幼體在荷塘中的分布屬于群落的垂直結(jié)構(gòu) |
分析 1、種群的空間特征包括隨機型、集群型、均勻型.
2、生物群落的結(jié)構(gòu)
(1)垂直結(jié)構(gòu):指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象.
(2)水平結(jié)構(gòu):指群落中的各個種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布.
解答 解:A、青蛙捕食昆蟲,水中有青蛙的幼體蝌蚪啃食植物嫩芽,由此可見青蛙的發(fā)育階段不同,其所處的營養(yǎng)級可能不同,A正確;
B、蛇是青蛙的天敵,若蛇被大量捕殺,則青蛙的天敵減少,將會增大該荷塘青蛙的環(huán)境容納量,B正確;
C、蝌蚪分泌毒素提高死亡率屬于種群數(shù)量的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素,C正確;
D、青蛙的成體和幼體屬于一個種群,其在荷塘中的分布屬于種群的空間分布,不屬于群落的垂直結(jié)構(gòu),D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查種群和群落的相關(guān)知識,要求考生識記種群的特征,掌握種群數(shù)量變化曲線;識記群落的結(jié)構(gòu),能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 人工種植黃花蒿時,要考慮陽光、溫度、水分、海拔高度等環(huán)境因素 | |
| B. | 同一山區(qū)中,能提取青蒿素的植物是一個種群 | |
| C. | 調(diào)查瘧原蟲種群密度可用樣方法 | |
| D. | 蒿屬植物高低不同,在不同山區(qū)構(gòu)成垂直結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 蒸餾法是利用水將芳香油溶解下來,再把水蒸發(fā)掉,剩余的就是芳香油 | |
| B. | 壓榨法是通過機械加壓,壓榨出果皮中的芳香油 | |
| C. | 萃取法過程中,濃縮階段的最終結(jié)果是芳香油留在蒸餾瓶中,溶劑進(jìn)入接收瓶內(nèi) | |
| D. | 蒸餾法適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強的芳香油 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 一定時期進(jìn)行松土透氣 | |
| B. | 白天適當(dāng)增加溫度,夜晚適當(dāng)降低溫度 | |
| C. | 冬天時在大棚內(nèi)少量焚燒秸桿 | |
| D. | 用綠色塑料薄膜代替無色塑料薄膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | C、O、S、Fe | B. | C、H、O、Fe | C. | C、H、O、N | D. | C、H、P、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | 精子與卵細(xì)胞的識別依靠細(xì)胞膜上脂質(zhì)的功能 | |
| B. | 精子與卵細(xì)胞的融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性 | |
| C. | 同一個生物體在不同時刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體數(shù)一般不同 | |
| D. | 精子與卵細(xì)胞的融合體現(xiàn)了遺傳的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源:2016屆寧夏銀川唐徠回民中學(xué)高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
選擇紫色洋蔥的鱗片葉外表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗時,因選擇的溶液不同,依所觀察到的原生質(zhì)體體積的變化而繪制成的曲線(如圖所示)也就不同,其中m和n為兩個處理時間點。下列有關(guān)描述中錯誤的是( )
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A.m點表示分別開始使用四種溶液處理,n點表示開始換成清水處理
B.b曲線表示使用的溶液可能是某濃度的尿素溶液,但不會是麥芽糖溶液
C.d曲線可用于表示使用的溶液濃度過高,細(xì)胞因失水過多而死亡
D.一段時間后,a曲線中原生質(zhì)體體積不再增大的原因是所用溶液濃度與細(xì)胞液濃度相近
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