| A. | 用d3濃度相比,d1濃度下單位時間內藍藻細胞光反應生成的[H]多 | |
| B. | 與d2濃度相比,d3濃度下單位時間內藍藻細胞呼吸過程產生的ATP多 | |
| C. | 若d1、d2、d3濃度下藍藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1>K2>K3 | |
| D. | 密閉光照培養(yǎng)藍藻,測定種群密度及代謝產物即可判斷其是否為兼性厭氧生物 |
分析 由于光合速率=凈光合速率+呼吸速率,因此可比較d1濃度、d2濃度、d3濃度下光合速率的大。畧D中可以看出,d2濃度下光合速率最大;由于d1濃度的呼吸速率大于d3濃度,因此d1濃度下實際光合作用強.
影響光合作用速率的環(huán)境因素包括:光照強度、溫度、二氧化碳濃度等.d2濃度下,實際光合作用最強,此時二氧化碳濃度不再是光合作用的限制因素,因此要進一步提高光合作用強度,可適當增加光照強度或溫度.
解答 解:A、圖中,d1濃度和d3濃度相比,凈光合速率相等,但是d1濃度的呼吸速率大于d3濃度,因此d1濃度下實際光合作用強,單位時間內藍藻細胞光反應生成的[H]多,A正確;
B、與d2濃度相比,d3濃度下呼吸速率慢,因此單位時間內藍藻細胞呼吸過程產生的ATP少,B錯誤;
C、藍藻的種群數量與呼吸速率呈正相關,圖中可以看出,d2濃度下呼吸速率最大,d1濃度的呼吸速率大于d3濃度,因此藍藻種群對應的K值大小關系為k2>k1>k3,C錯誤;
D、雖然密閉條件下無法與外界環(huán)境進行氣體交換,但是藍藻能進行光合作用產生氧氣,因此無法判斷藍藻是否為兼性厭氧生物,D錯誤.
故選:A.
點評 本題具有一定的難度和綜合性,以曲線圖為載體考查了光合作用和呼吸作用過程中的物質變化、種群數量的K值以及探究實驗的設計等,要求考生具有一定的曲線分析能力、扎實的基礎知識,以及能靈活運用光合速率=凈光合速率+呼吸速率的關系.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 第10天種子內細胞分裂素的含量比赤霉素高 | |
| B. | 種子赤霉素含量的降低導致細胞分裂素含量增加 | |
| C. | 未經上述處理的種子可能因脫落酸含量過高暫時不能萌發(fā) | |
| D. | 細胞分裂素除影響種子 萌發(fā)外也能影響根的生長,但不影響根的分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量全部來自太陽能 | |
| B. | 該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的 | |
| C. | 能量在流動過程中逐級遞減 | |
| D. | 圖中的A代表呼吸作用散失的熱能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 25℃ | 0℃ | 25℃ | ||||||||
| 起始 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
| A | 0.45 | 0.45 | 0.44 | 0.45 | 0.55 | 0.55 | 0.52 | 0.50 | 0.46 | 0.45 |
| B | 0.31 | 0.31 | 0.31 | 0.30 | 0.30 | 0.60 | 0.62 | 0.38 | 0.33 | 0.32 |
| C | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.18 | 0.17 | 0.16 | 0.22 | 0.23 | 0.23 |
| 產熱量 | 散熱量 | 耗氧量 | 腎上腺素含量 | 體內酶活性 | |
| A | 少 | 多 | 多 | 低 | 增強 |
| B | 多 | 多 | 多 | 高 | 不變 |
| C | 少 | 少 | 少 | 低 | 減弱 |
| D | 多 | 少 | 多 | 高 | 不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮為材料觀察DNA、RNA的分布,結果細胞核被染成紅色 | |
| B. | 用洋蔥鱗片葉內表皮觀察細胞質壁分離和復原時,可以大光圈、凹面鏡 | |
| C. | 觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂,裝片制作過程為:取材→解離→染色→制片 | |
| D. | 用低溫處理洋蔥根尖細胞,鏡檢發(fā)現視野中有二倍體細胞和四倍體細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 1 | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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