| A. | 三倍體無子西瓜不能結(jié)子,其無子性狀不能遺傳 | |
| B. | 三倍體無子西瓜果肉的發(fā)育所需生長素來自發(fā)育的種子 | |
| C. | 三倍體無子西瓜的有絲分裂可正常進(jìn)行 | |
| D. | 三倍體無子西瓜是二倍體和四倍體西瓜雜交產(chǎn)生的新物種 |
分析 普通西瓜為二倍體植物,即體內(nèi)有2組染色體(2N=22),用秋水仙素處理其幼苗,令二倍體西瓜植株細(xì)胞染色體成為四倍體(4N=44),這種四倍體西瓜能正常開花結(jié)果,種子能正常萌發(fā)成長.然后用四倍體西瓜植株做母本(開花時去雄)、二倍體西瓜植株做父本(取其花粉授四倍體雌蕊上)進(jìn)行雜交,這樣在四倍體西瓜的植株上就能結(jié)出三倍體的植株,在開花時,其雌蕊要用正常二倍體西瓜的花粉授粉,以刺激其子房發(fā)育成果實.由于胚珠不能發(fā)育為種子,而果實則正常發(fā)育,所以這種西瓜無子.
解答 解:A、三倍體無子西瓜不能結(jié)子,由于染色體變異屬于可遺傳變異,因此其無子性狀可以遺傳,A錯誤;
B、由于該西瓜無子,不能為西瓜發(fā)育提供生長素,三倍體無子西瓜果肉的發(fā)育所需生長素來自二倍體西瓜的花粉,B錯誤;
C、三倍體無子西瓜的有絲分裂可正常進(jìn)行,C正確;
D、由于三倍體不育,因此不屬于新物種,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合無子西瓜的培育過程圖,考查無子西瓜形成過程及相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解能力,有一定難度.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 過程①③產(chǎn)物相同,催化的酶也相同 | |
| B. | 哺乳動物成熟紅細(xì)胞中能夠體現(xiàn)①~⑤過程 | |
| C. | ①~⑤過程中都能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對 | |
| D. | ③過程中堿基互補(bǔ)配對時,遵循A--U、U---A、C---G、G---C的原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 石油農(nóng)業(yè) | B. | 精確農(nóng)業(yè) | C. | 無廢棄物農(nóng)業(yè) | D. | 四位一體農(nóng)業(yè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 驅(qū)蚊草的培育過程是植物體細(xì)胞雜交,能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 | |
| B. | 驅(qū)蚊草細(xì)胞含天竺葵和香茅草雙方的遺傳物質(zhì),體細(xì)胞含4個染色體組 | |
| C. | 培育過程需用到纖維素酶、果膠酶、生長素、細(xì)胞分裂素、秋水仙素等 | |
| D. | 驅(qū)蚊草不能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得,因為不同物種間存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | AA×aa,后代不發(fā)生性狀分離 | B. | BB×BB,后代發(fā)生性狀分離 | ||
| C. | Dd×Dd,后代不發(fā)生性狀分離 | D. | Ee×Ee,后代不發(fā)生性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | 具有雙層膜結(jié)構(gòu) | B. | 是細(xì)胞遺傳信息儲存的主要場所 | ||
| C. | 與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān) | D. | 是細(xì)胞新陳代謝的主要場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 可用酸性重鉻酸鉀檢測果汁發(fā)酵后酒精的生成情況 | |
| B. | 可用酚紅指示劑來檢測培養(yǎng)基中尿素的分解情況 | |
| C. | 可用剛果紅來檢測培養(yǎng)基中纖維素的分解情況 | |
| D. | 可用醋酸洋紅來檢測培養(yǎng)基中花藥的發(fā)育情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省六校高三第二次素質(zhì)測試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是調(diào)節(jié)呼吸運(yùn)動的部分模式圖,有關(guān)敘述正確的是( )。
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A.圖中a是呼吸反射的神經(jīng)中樞,圖中b是反射弧的傳入神經(jīng)
B.圖中c是呼吸反射的傳出神經(jīng),與呼吸肌之間沒有突觸傳遞
C.圖中神經(jīng)元①和②之間的信號變化是電信號→化學(xué)信號
D.大腦皮層受損呼吸無法進(jìn)行
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