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4.下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性形成的敘述,正確的是( 。
A.生物多樣性形成必須經(jīng)過(guò)地理隔離
B.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變
C.生物進(jìn)化與無(wú)機(jī)環(huán)境的變化相互影響
D.共同進(jìn)化總是通過(guò)物種間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

分析 1、生物多樣性體現(xiàn)在基因多樣性,物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變,決定生物進(jìn)化的方向,導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化,不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間要相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,共同進(jìn)化形成生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
2、種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個(gè)過(guò)程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.

解答 解:A、生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果,不一定必須經(jīng)過(guò)地理隔離,A錯(cuò)誤;
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變,不是基因型頻率的改變,B錯(cuò)誤;
C、生物與環(huán)境之間相互選擇,共同進(jìn)化,C正確;
D、共同進(jìn)化包括生物與生物之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間共同進(jìn)化,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在制作果酒時(shí)如果一直往發(fā)酵罐中通入充足的氧氣,會(huì)發(fā)生何種現(xiàn)象?(  )
A.酵母菌死亡,不產(chǎn)生酒精B.酵母菌大量繁殖,長(zhǎng)生較多酒精
C.酵母菌大量繁殖,不產(chǎn)生酒精D.酵母菌數(shù)目較少,不長(zhǎng)生酒精

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在細(xì)胞內(nèi)由膜組成,像深海中的潛艇一樣,在細(xì)胞中穿梭往來(lái)繁忙地運(yùn)輸貨物的結(jié)構(gòu)是( 。
A.高爾基體B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.核糖體D.囊泡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.“火樹銀花不夜天”,在喜慶的盛大節(jié)日里,人們常常要燃放禮花爆竹,此時(shí)旁觀者最好張口,或閉嘴、堵耳.這種做法主要是為了( 。
A.保護(hù)耳蝸內(nèi)的聽覺感受器B.防止聽覺中樞受損傷
C.飽和鼓膜內(nèi)外氣壓平衡D.使咽鼓管張開,保護(hù)聽小骨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因.據(jù)圖回答:
(1)③過(guò)程是基因突變,發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,發(fā)生的時(shí)間是細(xì)胞分裂間期;②過(guò)程是翻譯,發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體;①發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞核,過(guò)程是轉(zhuǎn)錄;
(2)轉(zhuǎn)運(yùn)谷氨酸的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA一端的三個(gè)堿基是CUU;④表示的堿基序列是GUA,這是決定一個(gè)纈氨基的一個(gè)密碼子.
(3)父母均正常,生了一個(gè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的女兒,可見此遺傳病的遺傳方式為常染色體隱性,若a代表致病基因,A代表正常的等位基因,則患病女兒的基因型為aa,母親的基因型為Aa;如果這對(duì)夫婦再生一個(gè)女兒正常的概率為$\frac{3}{4}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.根據(jù)豆類種子的自然生長(zhǎng)特性及國(guó)內(nèi)外在芽菜生產(chǎn)過(guò)程中的實(shí)際情況,合理、合法使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑能夠提高種子利用價(jià)值,提高豆芽產(chǎn)出率,改善感官品質(zhì),而不影響人們的食用健康安全,但過(guò)度濫用,則會(huì)適得其反.某興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素(實(shí)驗(yàn)一)、乙烯利(實(shí)驗(yàn)二)分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽,三天后觀察到的胚軸生長(zhǎng)情況依次如圖甲、乙(“-”表示未用激素處理,“+”表示用相應(yīng)的激素處理,“+”越多激素濃度越高).

據(jù)圖回答:
(1)若實(shí)驗(yàn)一是探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚軸伸長(zhǎng)的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一所示結(jié)果不能(能/不能)說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性;能(能/不能)判斷最適濃度范圍.
(2)已知生長(zhǎng)素能影響乙烯合成,通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以推測(cè)出較高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)(促進(jìn)/抑制)乙烯的合成.
(3)植物激素進(jìn)入人體內(nèi)并不能起調(diào)節(jié)作用,因?yàn)閯?dòng)植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的,如動(dòng)物的生長(zhǎng)激素是蛋白質(zhì)類,而常見的植物生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸.但若使用不當(dāng),植物激素或其類似物也會(huì)對(duì)人體造成傷害,如過(guò)多的乙烯利會(huì)抑制乙酰膽堿酯酶的活性,而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶.在上圖丙中,乙酰膽堿酯酶的作用部位是④(序號(hào)),過(guò)多的乙烯利會(huì)造成突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮(持續(xù)興奮/不能興奮/不受影響).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.某實(shí)驗(yàn)小組在做“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的預(yù)實(shí)驗(yàn)時(shí),得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

針對(duì)該結(jié)果,進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)必須采取的措施有( 。
①降低所使用的生長(zhǎng)素類似物溶液濃度
②去掉枝條上所有幼芽、幼葉
③向培養(yǎng)液中通入更多的空氣
④延長(zhǎng)在生長(zhǎng)素類似物溶液中浸泡的時(shí)間.
A.B.C.①④D.②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下面有關(guān)ATP和ADP的描述中,正確的是( 。
A.ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P-P~P
B.ATP在酶的作用下,可以再加上一個(gè)Pi,儲(chǔ)存能量
C.ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化需要酶參加
D.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)和能量都是可逆的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的有過(guò)氧基團(tuán)的倍半萜內(nèi)酯藥物,能夠控制瘧疾挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命.

(1)從青蒿中提取青蒿素的方法是以萃取原理為基礎(chǔ),根據(jù)圖中的裝置,從青蒿中提取揮發(fā)油的方法用水蒸氣蒸餾法提取,其理由是揮發(fā)油具有易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì).
(2)如果蒸餾過(guò)程中不進(jìn)行冷卻,則揮發(fā)油提取量會(huì)下降,原因是部分揮發(fā)油會(huì)隨水蒸氣揮發(fā)而流失.
(3)當(dāng)蒸餾瓶中的水和原料一定時(shí),蒸餾過(guò)程中,影響揮發(fā)油提取量的主要因素有蒸餾時(shí)間和蒸餾溫度.當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí),提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢(shì)是一定的時(shí)間內(nèi)提取量隨蒸餾時(shí)間的延長(zhǎng)而增加,一定時(shí)間后提取量不再增加.
(4)其工藝為:投料一加水一蒸餾一冷卻一油水分離一揮發(fā)油:

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