| A. | ①②⑥ | B. | ③④⑤ | C. | ①⑤⑥ | D. | ②④⑤ |
分析 1.生長素類具有促進植物生長的作用,在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有:(1)促進扦插的枝條生根;(2)促進果實發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用.
3.細胞分裂素在根尖合成,在進行細胞分裂的器官中含量較高,細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂,此外還有誘導(dǎo)芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進葉和果實的衰老和脫落,促進休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.
解答 解:①、赤霉素能促進細胞的伸長,使植株增高,①正確;
②、用適宜濃度的細胞分裂素處理大麥,可以促進細胞分裂,②正確;
③、用一定濃度的生長素類似物溶液處理番茄未授粉的雌蕊柱頭才能得到無子番茄,③錯誤;
④、在太空失重狀態(tài)下植物激素能進行極性運輸,根沒有失去向地生長的特性,只是由于失去重力不表現(xiàn),④錯誤;
⑤、乙烯利不能促進果實發(fā)育,但能促進果實成熟,⑤錯誤.
⑥、一定濃度的脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽,⑥正確.
故答案為:A.
點評 本題考查了各種植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用,意在考查學(xué)生學(xué)生理解和運用知識的能力,難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以通過“出芽”的方式形成囊泡與高爾基體融合 | |
| B. | 細胞質(zhì)中的囊泡與核糖體融合 | |
| C. | 廣闊的膜面積為多種酶提供了大量的附著位點 | |
| D. | 高爾基體“出芽”形成囊泡,囊泡離開高爾基體后與細胞膜融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 光合作用 | B. | 無氧呼吸 | C. | 翻譯 | D. | 有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 光照強度為a時,細胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 | |
| B. | 光照強度為b時,呼吸作用強度是光合作用強度的二倍 | |
| C. | 光照強度為c、d時,該細胞能積累有機物 | |
| D. | 光照強度為d時,細胞需吸收2個單位的二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細胞中所有酶的合成均需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 | |
| B. | 加熱和加酶催化都能為H2O2的分解提供活化能 | |
| C. | 脲酶除了催化尿素分解外,對其他化學(xué)反應(yīng)均不起作用 | |
| D. | 細胞代謝能夠有有條不紊的進行,與一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng)的特性是分不開的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖中①具有雙層膜,是進行光合作用的場所 | |
| B. | 圖中②是中心體,該細胞可能是衣藻細胞 | |
| C. | 圖中③是核糖體,與蛋白質(zhì)的加工有關(guān) | |
| D. | 圖中④是高爾基體,不具有膜結(jié)構(gòu) |
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