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4．下列有關(guān)生物的共同特征的敘述，正確的是（　�。�
A．酵母菌、乳酸菌都是細(xì)菌，且都能進(jìn)行有絲分裂，遺傳都遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律
B．酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素，且都是分解者，都能進(jìn)行有氧呼吸
C．乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都是原核生物，且都有細(xì)胞壁，體內(nèi)都含DNA和RNA兩類(lèi)核酸分子
D．乳酸菌、硝化細(xì)菌都是異養(yǎng)型生物，在電鏡下可觀察到附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體

分析 1、�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．
�？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)）及動(dòng)、植物．
3、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒(méi)有核膜、核仁和染色體；原核生物只能進(jìn)行二分裂生殖；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但部分原核細(xì)胞也能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，如藍(lán)藻等．
3、細(xì)胞類(lèi)生物（原核生物和真核生物）含有DNA和RNA兩種核酸，但它們的遺傳物質(zhì)均為DNA．

解答 解：A、乳酸菌是原核生物，不能進(jìn)行有絲分裂，且其遺傳不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律，A錯(cuò)誤；
B、硝化細(xì)菌不含葉綠素，但是能夠進(jìn)行化能合成作用，屬于生產(chǎn)者，乳酸菌是厭氧微生物，不能進(jìn)行有氧呼吸，B錯(cuò)誤；
C、原核生物絕大多數(shù)具有細(xì)胞壁，其細(xì)胞壁的成分是肽聚糖，原核生物和真核生物細(xì)胞都含有2種核酸，C正確；
D、硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型生物，原核生物沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生能準(zhǔn)確判斷題中各生物的類(lèi)型；其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．下列甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖表示與水有關(guān)的生理過(guò)程．回答下列問(wèn)題：

（1）若甲圖細(xì)胞表示番茄頂端分生組織細(xì)胞，則該圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是5、6（填標(biāo)號(hào)）．
（2）某同學(xué)欲鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞，可以采取的方法是顯微鏡下觀察細(xì)胞能否發(fā)生質(zhì)壁分離（或胞質(zhì)流動(dòng)）．
（3）圖乙中①過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)稱(chēng)為脫水縮合；破壞細(xì)胞核中的核仁（結(jié)構(gòu)）會(huì)影響該過(guò)程的發(fā)生．
（4）乙圖中膜③表示類(lèi)囊體薄膜，該圖中②、③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中所示物質(zhì)外，還可產(chǎn)生的相同的物質(zhì)是ATP．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)基因重組的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．基因重組是生物變異的重要來(lái)源B．基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型
C．基因重組發(fā)生在有性生殖的過(guò)程中D．基因重組可以產(chǎn)生新的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．野生生物資源的保護(hù)措施有（　　）
A．加強(qiáng)教育和法制管理B．建立自然保護(hù)區(qū)
C．封山封島，禁止開(kāi)發(fā)利用D．全部集中起來(lái)，人工種植、看護(hù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過(guò)程如圖1所示）

（1）圖1中，為達(dá)到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以淀粉作為唯一碳源．②、③過(guò)程需重復(fù)幾次，目的是篩選出真正高效利用淀粉的工程酵母菌菌種．
（2）某同學(xué)嘗試過(guò)程③的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖2所示．該同學(xué)的接種方法是涂布分離法；推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻．
（3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是工程酵母菌利用淀粉的速度很快，發(fā)酵產(chǎn)生CO2的速度也很快．
（4）上述工程酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中，有關(guān)操作正確的是C
A．玻璃刮刀用火焰灼燒進(jìn)行滅菌
B．培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行霉菌
C．倒平板和取菌液都必須在酒精燈火焰旁進(jìn)行
D．獲得的菌種如果需要保存，可置于37℃恒溫保存．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于基因、DNA與染色體的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂間期隨著DNA的復(fù)制，染色體和基因的數(shù)目也會(huì)發(fā)生改變
B．基因即DNA的片段，所以一個(gè)DNA分子上有許多的基因
C．基因只分布在染色體上，常染色體上基因控制的性狀表現(xiàn)肯定與生物的性別無(wú)關(guān)
D．基因中儲(chǔ)存著遺傳信息，基因不同的根本原因在于脫氧核苷酸的排列順序不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．下面是在25℃時(shí)對(duì)某植物進(jìn)行的不同的探究實(shí)驗(yàn)．圖甲所示為不同環(huán)境條件對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，圖乙所示為探究該植物葉片在一定的光照下，不同濃度的NaHCO3溶液對(duì)光合作用速率的影響（假設(shè)NaHCO3溶液不影響細(xì)胞呼吸作用），結(jié)果如圖丙．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）圖甲中，與C點(diǎn)相比，引起D點(diǎn)條件下光合作用強(qiáng)度增加的主要因素是土壤含水量．由圖中數(shù)據(jù)可知，在光照強(qiáng)度為800μmol?m-2?s-1和土壤含水量為40%～60%條件下施肥效果最佳．若將該植物從D點(diǎn)所處的光照強(qiáng)度突然降至B點(diǎn)所處的光照強(qiáng)度．短時(shí)間內(nèi)葉綠體中[H]和C5含量的變化趨勢(shì)分別是降低、降低．
（2）實(shí)驗(yàn)乙中需要對(duì)圓葉片進(jìn)行抽氣處理后，再將葉片放人不同濃度的NaHCO3，溶液中，該組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，自變量是NaHCO3溶液濃度，因變量是光合作用強(qiáng)度．
（3）圖丙中ab段，隨NaHC03溶液濃度升髙，光合速率增大（填“增大”或“減小”）．引起cd段曲線變化的原因是：NaHCO3溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞出現(xiàn)失水，降低光合作用強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．果蠅的灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀（相關(guān)基因用A、a表示），直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀（相關(guān)基因用B和b表示）．現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型與比例如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）控制直毛與分叉毛的基因位于X染色體上，判斷的主要依據(jù)是雜交子代中，雄性個(gè)體中直毛：分叉毛是1：1，雌性個(gè)體中都是直毛，沒(méi)有分叉毛．
（2）親代雌果蠅的基因型為AaXBXb，若只考慮果蠅的灰身、黑身這對(duì)相對(duì)性狀，讓F1中灰身果蠅自由交配得到F2，再用F2中灰身果蠅自由交配得到F3，則F3灰身果蠅中純合子所占比例為$\frac{3}{5}$（用分?jǐn)?shù)表示）．
（3）果蠅的灰體（E）對(duì)黑體（e）為顯性（位于常染色體上），灰體純合果蠅與黑體果蠅雜交，在后代個(gè)體中出一只黑體果蠅．出現(xiàn)該黑體果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過(guò)程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失．現(xiàn)有基因型為EE和ee的果蠅可供選擇，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果預(yù)測(cè)，以探究其原因（注：一對(duì)同源染色體都缺失相同片段時(shí)胚胎致死；各基因型配子活力相同）．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①用該黑體果蠅與基因型為EE的果蠅雜交，獲得F1；
②F1自由交配，觀察、統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
I．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體：黑體=3：1，則為基因突變；
II．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體：黑體=4：1，則為染色體片段缺失．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ.為比較不同處理方法對(duì)洋蔥（2n＝16）根尖細(xì)胞分裂指數(shù)（即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比）的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將洋蔥的老根去除，經(jīng)水培生根后取出。

②將洋蔥分組同時(shí)轉(zhuǎn)入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中，分別培養(yǎng)24h、36h、48h；秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0h、12h、24h、36h。

③剪取根尖，用卡諾氏液處理8h，然后將根尖浸泡在15%鹽酸溶液和95%酒精溶液中5～8min。

④步驟D_______。

⑤用苯酚品紅染液進(jìn)行染色。

⑥制片、鏡檢；計(jì)數(shù)、拍照。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù)（%）如下表。

秋水仙素溶液處理

清水培養(yǎng)時(shí)間/h

質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%

時(shí)間/h

0

12

24

36

0.01

24

10.71

13.68

14.19

14.46

36

9.94

11.99

13.59

13.62

48

7.98

10.06

12.22

11.97

0.1

24

7.74

9.09

11.07

10.86

36

6.12

7.87

9.98

9.81

48

5.97

6.68

7.98

8.56

請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）步驟③中卡諾氏液的作用是__________________________；“將根尖浸泡在15%鹽酸溶液和95%酒精溶液中”的目的是_______________________________。

（2）步驟④中”D”的操作是___________________。

（3）該實(shí)驗(yàn)中，秋水仙素的作用是____________________________________，由實(shí)驗(yàn)可知，提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳方法是_______________________________________（2分）。

Ⅱ.水稻性狀中，抗瘟�。ˋ）對(duì)易染瘟�。╝）為顯性，高稈（B）對(duì)矮稈（b）為顯性�，F(xiàn)用高稈抗病品種與矮稈易染病品種來(lái)培育可穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病新品種，①～⑥表示培育過(guò)程中可采用的手段和過(guò)程。請(qǐng)分析回答：

（1）圖中所示育種手段中，不能實(shí)現(xiàn)育種目標(biāo)的是[ ] （在括號(hào)內(nèi)填圖中序號(hào)，橫線上寫(xiě)文字）。

（2）能獲得育種需要的表現(xiàn)型植株，但性狀不能穩(wěn)定遺傳的是[ ] （在括號(hào)內(nèi)填圖中序號(hào)，橫線上寫(xiě)文字），此育種方式最大的缺陷是 。

（3）①→②育種方式是 ，其依據(jù)的原理是 。

（4）④過(guò)程常用秋水仙素處理 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案