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1859年,一位英格蘭農(nóng)場主攜帶了24只歐洲兔來到了澳大利亞。如圖1為引進歐洲兔后的100多年內,歐洲兔對袋鼠等本地生物的影響及防范措施;圖2為澳大利亞草原上營養(yǎng)結構示意圖,其中的澳洲塔斯馬尼亞狼數(shù)量稀少,已于1933年滅絕。請據(jù)圖回答問題:

(1)a年之前,歐洲兔種群數(shù)量的增長曲線類型類似于_________型,由圖2分析,其主要原因是_______。

(2)a年引入狐貍防治兔災,據(jù)a—b年歐洲兔和袋鼠數(shù)量的變化推測,狐貍和袋鼠的種間關系為_________。

(3)d年后,歐洲兔種群數(shù)量回升,從進化的角度分析,最可能的原因是_______。

(4)圖2中的食物網(wǎng)包含_____條食物鏈。雜食性小鳥的食物分配是1/2來自于昆蟲,1/4來自于蝸牛,1/4來自于草,則雜食性小鳥增重1千克,至 少需要消耗草_______千克。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2017屆河南省商丘市高三下學期第三次模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細胞內的化合物是細胞結構和功能的物質基礎,關于細胞中化合物的敘述,錯誤的是

A. 糖原主要分布在人和動物的肝臟和肌肉中,是人和動物細胞的儲能物質

B. 細胞都含有細胞膜,細胞膜由磷脂雙分子層作骨架構成的

C. DNA分子中堿基的特定空間結構,構成了DNA分子的特異性

D. 糖蛋白、載體蛋白、抗體都是具有特異性識別作用的物質

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科目:高中生物 來源:2017屆寧夏高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于體液免疫的敘述中,不正確的是

A.有的抗原可以直接刺激B細胞 B.抗體是由漿細胞合成并分泌的

C.抗體一般可以直接消滅入侵的抗原 D.吞噬細胞可以攝取和處理抗原

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科目:高中生物 來源:2017屆江西省贛州市高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人血清白蛋白(HSA)具有重要的醫(yī)用價值?蒲腥藛T通過生物工程技術獲得轉HSA基因母牛,以便通過乳腺生物反應器生產(chǎn)HSA,其主要技術流程如下圖所示:

回答下列問題:

(1)如上圖所示,將牛胎兒成纖維細胞核移入去核卵母細胞中,該技術稱為________技術;供核的牛胎兒成纖維細胞通常選用傳代10代以內的細胞,其原因是____________。

(2)胚胎移植時,為使代孕母牛能處于適合的生理狀態(tài),需要用激素對其進行____________處理。

(3)SRY-PCR法性別鑒定的基本程序是:提取牛胎兒成纖維細胞的DNA,經(jīng)PCR反應體系進行擴增,然后對擴增產(chǎn)物進行檢測是否含SRY基因(Y染色體上特有的性別決定基因)片段。

①PCR反應體系中包括引物,引物應選用下圖中的______________(填圖中標號)。

②若擴增產(chǎn)物含大量SRY基因片段,則該種牛胎兒成纖維細胞______(填“能”或“不能”)用作技術流程中轉化過程的受體細胞。

(4)與動物細胞相比,植物組織細胞具有更高的____________;因此,可以利用_______技術,在________和人工控制條件下,將離體的植物器官、組織、細胞培養(yǎng)成完整植株。

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科目:高中生物 來源:2017屆江西省贛州市高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于植物激素的敘述,正確的是

A. 生長素分子的基本單位是氨基酸

B. 植物的惡苗病與赤霉素的含量過少有關

C. 生長素和赤霉素在促進果實發(fā)育方面均表現(xiàn)為促進作用

D. 植物的生命活動在根本上是各種植物激素共同調節(jié)的結果

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科目:高中生物 來源:2017屆天津市河北區(qū)高三總復習質量檢測(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是免疫細胞之間相互作用的部分模式圖,下列相關敘述正確的是

A. 細胞①將抗原呈遞給細胞②,體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能

B. 細胞①有特異識別功能,吞噬病菌體現(xiàn)了生物膜的流動性

C. 免疫活性物質都來自免疫細胞,如圖中的物質Ⅰ和物質Ⅱ

D. 細胞②和細胞③都在體液免疫和細胞免疫中發(fā)揮重要作用

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科目:高中生物 來源:2017屆北京市海淀區(qū)高三下學期期中考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

獨腳金內酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素。為了研究獨腳金內酯類似物GR24對側枝生長發(fā)育的影響,科研人員進行了實驗。

(1)獨腳金內酯是植物體內產(chǎn)生的,對生命活動起調節(jié)作用的____________有機物。

(2)科研人員用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株,結果如圖1。據(jù)實驗結果推測,GR24的作用是____________側枝產(chǎn)生,突變體植株可能出現(xiàn)了獨腳金內酯____________(填“合成”或“信息傳遞”)缺陷。

(3)為了進一步研究GR24的作用機理,科研人員用野生型植株進行了圖2所示實驗,結果如圖3。

①進行實驗處理時,NAA應加入固體培養(yǎng)基____________(填“A”或“B”)中。

②據(jù)圖分析,GR24對側枝生長____________,推測GR24的作用機理是____________。

(4)據(jù)圖3的結果,科研人員提出了一個假設:在頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運輸時,GR24會抑制側芽的生長素向外運輸。為驗證該假設,采用與圖2相同的切段進行實驗。

①請在下表中的空白處填寫相應處理內容,完成實驗方案。

______

②請你再提出一個合理的新假設:____________。

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科目:高中生物 來源:2017屆上海市靜安區(qū)高三4月教學質量檢測(二模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一位紅綠色盲男孩的母親色覺正常,父親是紅綠色盲患者,則男孩的色盲基因來自( )

A. 母親 B. 父親 C. 父母雙方 D. 父親或母親

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科目:高中生物 來源:2017屆天津市南開區(qū)高考二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某動物細胞的一對同源染色體,其中一條發(fā)生變異(字母表示基因)。下列敘述正確的是

A. 該變異與基因突變都可用顯微鏡直接觀察 B. 變異染色體上基因的排列順序發(fā)生了改變

C. 染色體上沒有基因缺失,表現(xiàn)型一定正常 D. 若該細胞進行減數(shù)分裂,能形成正常的四分體

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