| 裝置編號 | A | B | C | D |
| 無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL | 10 | 10 | 5 | 5 |
| 無菌水/mL | - | - | 5 | 5 |
| 活化酵母菌液/mL | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 溫度(℃) | 5 | 25 | 5 | 25 |
分析 1、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)流程為:(1)酵母菌培養(yǎng)(液體培養(yǎng)基,無菌條件)→(2)振蕩培養(yǎng)基(酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中)→(3)觀察并計(jì)數(shù)→重復(fù)(2)、(3)步驟(每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定)→繪圖分析.
2、探究實(shí)驗(yàn)的原則:對照原則、單一變量原則和平行重復(fù)原則.
3、該實(shí)驗(yàn)的目的是“探究酵母菌種群增長的最適溫度”,則自變量是溫度,因變量是酵母菌種群的數(shù)量.
解答 解:(1)第五步中“每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣計(jì)數(shù)”應(yīng)改為“每天同一時(shí)間(定時(shí))取樣”,這樣每天取樣時(shí)間間隔相同,是所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確,畫出的變化曲線更加具有參考價(jià)值.
(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,需將試管輕輕振蕩幾次,使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻,以保證估算的準(zhǔn)確性,減少誤差.
(3)某同學(xué)第5天在使用顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí),如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,則將樣液適當(dāng)稀釋后再計(jì)數(shù).
(4)在理想環(huán)境中,即資源和空間充足、沒有天敵和災(zāi)害等,酵母菌種群數(shù)量呈J型增長,自然界中資源和空間總是有限的,酵母菌種群數(shù)量呈S型增長.
故答案為:
(1)應(yīng)每天同一時(shí)間(定時(shí))取樣
(2)分布均勻
(3)稀釋
(4)J S
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表,考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)步驟等;還要求考生掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則,對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行修善,并能根據(jù)表中的信息答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南許昌高中襄城高中長葛一中高一上第一次考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于糖的敘述,正確的是( )
A.葡萄糖和麥芽糖可被水解
B.葡萄糖和果糖分子均有還原性
C.構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖
D.乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南許昌許昌高中襄城高中長葛一考高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的有幾項(xiàng)( )
①紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中細(xì)胞核在普通光學(xué)顯微鏡下清晰可見.
②核膜上的核孔允許小分子物質(zhì)進(jìn)出.
③線粒體和葉綠體均含有少量的RNA.
④酵母菌有線粒體,也有葉綠體.
⑤核糖體附著在高爾基體上.
⑥高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱鏊?/p>
⑦精細(xì)胞變?yōu)榫雍,尾部的線粒體與其運(yùn)動有關(guān).
A.0項(xiàng) B.1項(xiàng) C.2項(xiàng) D.3項(xiàng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | AD屬于生長抑制范圍 | |
| B. | 在FC的范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長 | |
| C. | b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè),相當(dāng)于曲線FE段濃度,因而細(xì)胞伸長生長慢 | |
| D. | A點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度可能抑制莖的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 自然選擇 | B. | 可遺傳變異 | C. | 基因頻率改變 | D. | 生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| 瓶號 | 赤霉素溶液濃 度(mol/L) | 實(shí)驗(yàn)材料 | 30℃下振蕩培養(yǎng) | 檢測 | |
| 有胚種子(個(gè)) | 無胚種子(個(gè)) | ||||
| 1 | 0 | 10 | 12h | 采用碘液顯色方法來判定α-淀粉酶的活性和數(shù)量 | |
| 2 | 0 | 10 | 12h | ||
| 3 | 2×10-8 | 10 | 12h | ||
| 4 | 2×10-7 | 10 | 12h | ||
| 5 | 2×10-6 | 10 | 12h | ||
| 6 | 2×10-5 | 10 | 12h | ||
| A. | 1號瓶作為對照,以證明胚能合成α-淀粉酶 | |
| B. | 30℃下振蕩培養(yǎng)12 h以加快α-淀粉酶催化淀粉的水解 | |
| C. | 去胚是為了排除胚產(chǎn)生的赤霉素干擾實(shí)驗(yàn) | |
| D. | 若6號瓶中藍(lán)色最淺,則表明該赤霉素濃度是誘導(dǎo)α-淀粉酶合成的最適濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | Ⅱ5患該遺傳病的概率是$\frac{1}{2}$ | B. | Ⅱ4是純合子概率是$\frac{1}{4}$ | ||
| C. | 該病可能是紅綠色盲癥 | D. | Ⅱ3的基因型是aa |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 葡萄糖、脫氧核糖、核糖 | B. | 膽固醇、脂肪、脂肪酶 | ||
| C. | 氨基酸、核苷酸、脂肪酸 | D. | 性激素、纖維素、胰島素 |
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