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在北極的一個山脈中，原始的狼已經(jīng)形成在體格和生活習性上不同的變種，其中一種狼的體重較輕，四肢發(fā)達而靈活，以獵鹿為主；另一種狼體重較重，足短而力強，常常攻擊羊群．下列敘述錯誤的是（　　）
A、狼的性狀分歧是自然選擇的結(jié)果
B、在生存斗爭中，捕食者和被捕食者之間進行著相互選擇
C、上述現(xiàn)象說明自然選擇在一定程度上是不定向的
D、原始狼群由于食物來源不同，通過自然選擇進化成不同的類型
考點：生物進化與生物多樣性的形成
專題：
分析：本題考查對達爾文自然選擇學說的理解．過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存．
自然界中各種生物普遍具有很強的繁殖能力，從而能產(chǎn)生大量的后代．而生物賴以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進行生存斗爭．自然界中生物個體都有遺傳和變異的特性，只有哪些具有有利變異的個體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體被淘汰．自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇．生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進化．達爾文認為，自然選擇過程是一個長期的、緩慢的、連續(xù)的過程．環(huán)境的定向選擇作用決定著生物進化的方向．
解答： 解：A、環(huán)境的定向選擇作用決定著生物進化的方向，即狼的性狀分歧是自然選擇的結(jié)果，A正確；
B、捕食者和被捕食者之間進行著相互選擇，指的是他們互相作為一種生存壓力，淘汰不利個體，篩選有利個體，B正確；
C、生物的變異是不定向的，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，C錯誤；
D、原始狼群由于食物來源不同，即自然選擇不同，通過自然選擇進化形成不同的類型，D正確．
故選：C．
點評：遺傳和變異是生物進化的內(nèi)在基礎(chǔ)，環(huán)境的變化是生物進化的外在動力，生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，才能生存和發(fā)展．需要牢固掌握自然選擇學說要點之間的相互聯(lián)系．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、若Y表示遺傳多樣性，a、b、c、d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強的是a
B、若Y表示物種多樣性，a、b、c、d表示不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，則恢復(fù)力穩(wěn)定性最強的是d
C、若Y表示種群的能量值，a、b、c、d表示四種不同的種群，則它們的捕食關(guān)系可表示為d→c→b→a
D、若Y表示氨基酸數(shù)量，a、b、c、d表示構(gòu)成某蛋白質(zhì)的四條肽鏈，則該蛋白質(zhì)徹底水解需要的H2O分子數(shù)至少為60

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類對遺傳奧秘的探索之路，充滿艱難曲折，又精彩絕倫，許多科學家在探索之路上作出了極大貢獻．下列對遺傳學家及其所取成就的敘述正確的是（　�。�
A、沃森和克里克創(chuàng)建了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，并成功預(yù)測了DNA分子復(fù)制方式為半保留復(fù)制
B、摩爾根通過研究果蠅眼色的遺傳提出并證明了“基因在染色體上”的假設(shè)
C、孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了遺傳的分離定律和自由組合定律，并說明了基因控制生物的性狀
D、赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染大腸桿菌實驗首次證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答下列有關(guān)植物生理的問題：

圖甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為新鮮葉片葉肉細胞中有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)模式圖．圖丁測得的是植物CO2變化量．
（1）標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置．實驗時，當光照強度由2.5漸變?yōu)?千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標記的
 
  （左側(cè)或右側(cè)或原始）位置處．
（2）對葉片來說，當光照強度由5千勒克斯?jié)u變?yōu)?0千勒克斯時，圖丙中箭頭表示的過程有所加強的是（填字母）
 
．
（3）在圖乙中，光照強度為15千勒克斯下先光照5小時，再黑暗15小時后，液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標記的
 
（左側(cè)或右側(cè)或原始）位置處．為了獲得圖乙中-50mL/h的數(shù)據(jù)，則應(yīng)將甲裝置放在
 
條件下進行實驗．
（4）丁圖中在15℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的
 
倍．
（5）丙圖表示某植物的部分細胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，a～f代表O2或CO2，當光照強度為2.5千勒克斯時，丙圖中可存在的氣體進出箭頭有
 
．丙圖中c，d不可以表示ATP的去向，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

水是生命之源，生命離不開水．下列不是水在生物體中的作用是（　�。�
A、參與體內(nèi)的生化反應(yīng)
B、運送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物
C、提供能量
D、作為良好溶劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示下丘腦與垂體的關(guān)系．請根據(jù)圖中提供的信息，分析并回答問題．
（1）實驗發(fā)現(xiàn)，如果切斷下丘腦與垂體間（C處）的血管，可導(dǎo)致第二性征消失，甚至生殖器官萎縮，如果恢復(fù)C處的聯(lián)系，第二性征及生殖器官的功能也恢復(fù)，由此可以推測
 
．
（2）如果切斷C處的神經(jīng)，則會出現(xiàn)尿崩，由此說明E處釋放的物質(zhì)是
 
，由
 
細胞合成，該物質(zhì)的作用是
 
．
（3）當人體受到寒冷刺激時，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，使細胞①興奮，其合成分泌的
 
作用于細胞②，細胞②則合成分泌
 
，其作用的靶細胞是
 
細胞，該靶細胞產(chǎn)生的物質(zhì)再作用于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A是測定植物光合速率的裝置，圖B是經(jīng)過測定后描繪出的一天之內(nèi)玻璃鐘罩內(nèi)氧氣釋放速率的變化曲線．則下列說法中，不正確的是（　�。�
A、影響玻璃鐘罩內(nèi)氧氣釋放速率的主要環(huán)境因素是光照強度和溫度
B、在8時植物的光合速率與呼吸速率相等
C、在大約13時刻度管中液滴向右移動達到最大刻度
D、該裝置測定的是凈光合速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體激素的敘述，不正確的是（　�。�
A、激素在人體內(nèi)作為信息物發(fā)揮作用
B、激素作為細胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，具有微量和高效的特點
C、甲狀腺激素除促進人體產(chǎn)熱，還有其他生理效應(yīng)
D、正常人體內(nèi)激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學習小組研究不同濃度的生長素類似物溶液對根和芽生長的影響，擬用小麥種子、溫箱、培養(yǎng)皿、移液管、濾紙、尺、蒸餾水、10mg/L2，4-D（一種生長素類似物）以及0.1%升汞（表面消毒劑）等完成相關(guān)研究．
（1）該實驗的原理是：生長素類似物對植物生長有調(diào)節(jié)作用，其調(diào)節(jié)效應(yīng)與
 
等有關(guān)，用不同濃度的2，4-D處理萌動的種子，對根、芽的生長有不同的影響．
（2）請補全如下方法步驟：
①取小麥種子，用0.1%升汞消毒適宜時間，再用蒸餾水沖洗若干次，置于22℃溫箱中催芽2d．
②取培養(yǎng)皿若干套，并編號．向1號皿中移入10mg/L 2，4一溶液10mL，一然后移出1mL到2號皿中，加9mL蒸餾水并混勻，如此稀釋至6號皿（濃度為0.0001mg/L）．最后
 
．
③在各皿中放置一濾紙圓片，選取萌動的種子10粒，合理排放于皿中，蓋上皿蓋，放在22℃溫箱中黑暗培養(yǎng)3d．
④測量并記錄
 
．
（3）2，4--D的調(diào)節(jié)效應(yīng)一般用一定時間內(nèi)器官長度的增長百分率（%）來表示．計算增長百分率（%）需要獲得的參數(shù)除了實驗組長度以外，還應(yīng)該包括
 
．
（4）請將本實驗最可能的結(jié)果用數(shù)理曲線圖表示其走勢．（假設(shè)對根、芽的最適促進濃度分0.001mg/L和0.11mg/L）．
 
．

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