某科技活動小組將某植株的花粉按下圖所示的程序進(jìn)行實驗。根據(jù)下圖所示實驗分析錯誤的是( )
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①由花粉能培養(yǎng)得到完整植株,說明生殖細(xì)胞具有和受精卵同樣強(qiáng)弱的全能性
②植株A一定為單倍體植株
③植株B一定是純合子
④由花粉培養(yǎng)得到植株B,必須要經(jīng)歷脫分化和再分化的過程
A.①② B.①③ C.②④ D.①④
B
【解析】
試題分析:由花粉能培養(yǎng)得到完整植株,說明生殖細(xì)胞具有全能性,但與受精卵全能性強(qiáng)弱不同,因需要的條件不同,則①錯誤;植株A是由花粉發(fā)育來的,一定為單倍體植株,則②正確;單倍體若含有多個染色體組則其可能是雜合子狀態(tài),其被秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍,就仍可能是雜合子,則③錯誤;由花粉培養(yǎng)得到植株B,必須要經(jīng)歷脫分化和再分化的組織培養(yǎng)過程形成單倍體再經(jīng)秋水仙素處理,則④正確,所以B正確。
考點:本題考查花藥離體培養(yǎng)的內(nèi)容,意在考查考生對所學(xué)知識的理解以及分析圖解的能力。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年天津市高三學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的四種成分,①--⑦表示碳元素的流動過程,其中主要以CO2形式流動的是
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A.①②⑤ ⑥ B.②③ ⑥ ⑦
C.②③⑤⑥ D.① ④ ⑤ ⑦
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 胚胎工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
高等哺乳動物受精后不久,受精卵開始進(jìn)行細(xì)胞分裂。經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化,最后發(fā)育成一個完整的幼體,完成胚胎發(fā)育的全過程,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
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A.題圖是胚胎發(fā)育過程中囊胚期示意圖,①②③依次稱之為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
B.高等哺乳動物胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時期是受精卵→卵裂期→桑椹胚期→囊胚期→原腸胚期→幼體,其中,最關(guān)鍵的時期是原腸胚期
C.高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于囊胚期,終止于生命結(jié)束
D.進(jìn)行胚胎分割時,應(yīng)選擇原腸胚期的胚胎進(jìn)行并均等分割
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 細(xì)胞工程 生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是單克隆抗體制備的流程圖。
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(1) 技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)。?
(2)根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類,圖中HAT培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。
(3)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是 。
(4)動物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外,還可以采用 。
(5)選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的 特點,又具備淋巴細(xì)胞的 特點。
(6)淋巴細(xì)胞是由動物體 中的 細(xì)胞分化、發(fā)育而來。
(7)雜交瘤細(xì)胞從培養(yǎng)基中吸收葡萄糖、氨基酸的主要方式是 。
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 細(xì)胞工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
在克隆多利羊的過程中,下列哪項技術(shù)沒有運(yùn)用到( )
A.細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) B.細(xì)胞核移植
C.胚胎移植技術(shù) D.基因工程技術(shù)
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 細(xì)胞工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列對植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合的比較,描述正確的是( )
A.動物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同,誘導(dǎo)融合的方法也完全相同
B.只有植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以跨越種屬間的生殖隔離,突破了有性雜交方法的局限,使遠(yuǎn)緣雜交成為可能
C.利用動物細(xì)胞融合技術(shù)而發(fā)展起來的雜交瘤技術(shù),為生產(chǎn)單克隆抗體開辟了新途徑
D.目前科學(xué)家終于實現(xiàn)了兩個植物物種間的體細(xì)胞雜交,得到了同時具有兩個物種遺傳物質(zhì)的超級植物,并使它們的性狀全部得以體現(xiàn)
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 細(xì)胞工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交或植物細(xì)胞質(zhì)遺傳的敘述中,錯誤的是
A.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制,培育遠(yuǎn)緣雜種
B.不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程
C.兩個不同品種的紫茉莉雜交,正交、反交所得 F1 的表現(xiàn)型一致
D.兩個不同品種的紫茉莉雜交,F(xiàn)1 的遺傳物質(zhì)來自母本的多于來自父本的
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 種群和群落 生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某一個足夠大的山體,從山麓到山頂?shù)纳锶郝涞慕Y(jié)構(gòu)和該山體基帶所在的地帶到極地的生物群落的結(jié)構(gòu)比較示意圖,下列對圖的分析中錯誤的是( )
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A.圖中X表示群落的垂直結(jié)構(gòu),圖中Y表示群落的水平結(jié)構(gòu)
B.該山體的垂直結(jié)構(gòu)和其相應(yīng)的水平結(jié)構(gòu)具有相似性
C.圖X中從上到下、圖Y中從左到右構(gòu)成群落結(jié)構(gòu)的種群數(shù)目逐漸增多
D.影響圖X所示結(jié)構(gòu)的因素是溫度,影響圖Y所示結(jié)構(gòu)的因素是陽光
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù) 生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)學(xué)問題的敘述中不正確的是( )
A.減少化學(xué)燃料的燃燒是減輕酸雨危害的有效途徑
B.被有機(jī)物輕度污染的流動水體中,距排污口越近的水體中物種豐富度越高
C.保護(hù)生物多樣性,是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施之一,體細(xì)胞克隆等為之提供了技術(shù)支持
D.當(dāng)水和土壤被重金屬污染時,營養(yǎng)級越高的消費(fèi)者體內(nèi)的重金屬含量越高
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