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如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中不正確的是

A.次級(jí)消費(fèi)者的糞便中的能量去路包括在④途徑中

B.從能量關(guān)系看②>③+

C.一般情況下,②為①的10%~20

D.生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)具有單向性

 

A

【解析】

試題分析:其中④代表的是三級(jí)消費(fèi)者的糞便量和分解者分解次級(jí)消費(fèi)者的能量,故A錯(cuò)誤;次級(jí)消費(fèi)者的同化量除了③和④外,還有次級(jí)消費(fèi)者的呼吸作用,故B正確;①為初級(jí)消費(fèi)者的同化量,②為次級(jí)消費(fèi)者的同化量,根據(jù)能量傳遞效率一般為10%~20%可知,C正確;生物之間的捕食關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),故D正確。

考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),意在考查考生識(shí)圖能力理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆四川成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)高二3月階段性考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)或純化的敘述,錯(cuò)誤的是 。ā   。

A.微生物在培養(yǎng)前要先對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理再接種

B.培養(yǎng)液中溶氧量的變化會(huì)影響酵母菌的繁殖和代謝途徑

C.培養(yǎng)厭氧微生物時(shí)則需要提供無氧的條件

D.分離自養(yǎng)型微生物的方法是用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基

 

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科目:高中生物 來源:2015屆四川成都樹德中學(xué)高二第二學(xué)期入學(xué)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)下圖進(jìn)行的有關(guān)分析,正確的是 (  )

A.參與A過程的生物只有消費(fèi)者和分解者

BB過程增強(qiáng)后A過程隨之增強(qiáng)故不能通過增強(qiáng)B減少大氣中CO2

C假如圖中①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值,次級(jí)消費(fèi)者的糞便中的能量去路包括在途徑中

D.人類減少C過程是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施;從能量關(guān)系看>

 

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科目:高中生物 來源:2015屆吉林長(zhǎng)春高二第一學(xué)期期末測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線(縱橫坐標(biāo)分別表示被M、N兩個(gè)物種所攝取的食物數(shù)量和種類),其中表述正確的是

①曲線不重疊時(shí),MN也可能存在競(jìng)爭(zhēng)

b越大,生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱

d<b時(shí),MN種間競(jìng)爭(zhēng)激烈

MN將呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)

A.①③ B.②④

C.①④ D.②③

 

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科目:高中生物 來源:2015屆吉林長(zhǎng)春高二第一學(xué)期期末測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

給正常小狗實(shí)施垂體切除手術(shù)后,短期內(nèi)小狗血液中的三種激素——促甲狀腺激素釋放激素(a)、促甲狀腺激素(b)、甲狀腺激素(c)的含量變化見下圖,其中正確的是(橫軸為時(shí)間,縱軸為激素含量)

 

 

 

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科目:高中生物 來源:2015屆吉林長(zhǎng)春高二第一學(xué)期期末測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在一個(gè)發(fā)育良好的森林里,從樹冠到地面可劃分為喬木層、灌木層、草本層和地被層,同時(shí)林下透光度不同的地點(diǎn),植物種類也有所區(qū)別,這表明群落有一定的

A.垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

B.彼此間有直接或間接的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系

C.對(duì)群落產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢(shì)種

D.物種組成及比例

 

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科目:高中生物 來源:2015屆吉林長(zhǎng)春高二第一學(xué)期期末測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖所示,甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课,丙、丁、戊分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位,從不同方向照光,培養(yǎng)一段時(shí)間后,胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是

A.甲不生長(zhǎng)也不彎曲、乙直立生長(zhǎng)、丙向左生長(zhǎng)、丁直立生長(zhǎng)、戊向右生長(zhǎng)

B.甲直立生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙向左生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng)也不彎曲、戊向左生長(zhǎng)

C.甲向左生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁向右生長(zhǎng)、戊向左生長(zhǎng)

D.甲直立生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng)也不彎曲、戊向右生長(zhǎng)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆北京市東城區(qū)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

5分)下圖表示某生物的育種過程,Ab為控制優(yōu)良性狀的基因,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

1)經(jīng)過①、④、⑤過程培育出新品種的育種方式稱為 ,和①、②、③育種過程相比,其優(yōu)越性是 。

2)過程⑥所需試劑的作用是 。

3)過程⑧育種方式的原理是 ,該方式誘導(dǎo)生物發(fā)生的變異具有 的特點(diǎn),所以為獲得優(yōu)良品種,要擴(kuò)大育種規(guī)模。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆北京市東城區(qū)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

減數(shù)分裂過程中,姐妹染色單體的分離發(fā)生在

A. 減數(shù)分裂間期 B. 形成四分體時(shí)

C. 減數(shù)第一次分裂 D. 減數(shù)第二次分裂

 

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