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7.在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的失水和吸水實驗中,顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細胞狀態(tài).下列敘述正確的是( 。
A.由甲到乙的變化中,細胞壁與原生質(zhì)層之間逐漸充滿了外界溶液
B.甲、乙、丙不可能在同一個細胞內(nèi)依次發(fā)生
C.與甲相比,乙所示細胞的細胞液濃度較低
D.由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程中,沒有水分子從胞內(nèi)擴散到胞外

分析 本題主要考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的知識:
看圖可知:丙的質(zhì)壁分離程度<甲<乙,細胞在發(fā)生之比分離和復(fù)原過程中,水分子都是雙向移動的.

解答 解:A、看圖可知:由甲到乙的變化中,細胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,由于細胞壁具有全透性,因此細胞壁與原生質(zhì)層之間逐漸充滿了外界溶液,A正確;
B、在細胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原過程中,甲、乙(逐步發(fā)生質(zhì)壁分離)、丙(發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原)可在同一個細胞內(nèi)依次發(fā)生,B錯誤;
C、甲細胞失水較少,乙細胞失水較多,與甲相比,乙所示細胞的細胞液濃度較高,C錯誤;
D、由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程中,細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原,此時水分子從胞外擴散到胞內(nèi)的多于從胞內(nèi)擴散到胞外的,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查質(zhì)壁分離的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖代表正常人體中,肌細胞與環(huán)境的物質(zhì)交換關(guān)系. X、Y、Z 表示三種細胞外液,下列敘述錯誤的是( 。
A.若飲食過咸,則 Y 中滲透壓會升高
B.X中的大分子物質(zhì)(如部分蛋白質(zhì))可直接進入Y
C.肌細胞的代謝產(chǎn)物可能導(dǎo)致 X 的 pH發(fā)生變化,但很快恢復(fù)正常
D.X、Y、Z 理化性質(zhì)的穩(wěn)定也依賴免疫系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在冬天,我國的北方農(nóng)村常用煤爐取暖,若不重視保持空氣流通的話,尤其是晚上很容易導(dǎo)致一氧化碳中毒.給一氧化碳中毒的病人進行輸氧時,要在純氧中混入5%的二氧化碳氣體,以維持呼吸中樞的興奮,這主要是利用(  )
A.體液調(diào)節(jié)B.神經(jīng)調(diào)節(jié)C.激素調(diào)節(jié)D.內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.DNA分子具有多樣性和特異性是由于( 。
A.DNA分子是高分子化合物,相對分子質(zhì)量大
B.DNA分子中堿基數(shù)目很多,能形成很多氫鍵
C.DNA分子中兩條鏈上的脫氧核糖和磷酸之間的排列順序變化多端
D.DNA分子中堿基對的排列順序千變?nèi)f化,但在特定的DNA分子中堿基排列順序不變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.無機鹽離子在細胞中起著非常重要的作用,影響植物細胞吸收離子的因素很多.某研究性學(xué)習(xí)小組研究營養(yǎng)液中O2含量變化對某植物吸收K+速率的影響(其他條件都是適宜的),實驗結(jié)果如圖,下列說法錯誤的是(  )
A.可分析得出該植物吸收K+是要消耗能量的
B.從圖中可以看出,沒有氧氣該植物就不能吸收K+
C.AB段限制吸收K+速率的主要因素是O2
D.BC段表示營養(yǎng)液中O2含量不再是影響K+吸收速率的因素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.取某植物的少量根尖組織,滴加清水制成臨時裝片如圖A,以此研究植物細胞的一些生命活動,整個實驗過程保證細胞始終為生活狀態(tài):

(1)向蓋玻片一側(cè)滴加一定濃度的X溶液,在另一側(cè)用吸水紙吸水,使根尖組織周圍充滿X溶液,用一定的方法檢測細胞內(nèi)X的濃度隨時間的變化情況如圖C,據(jù)圖判斷物質(zhì)X進入細胞的方式應(yīng)該為主動運輸,細胞吸收X的速率由載體蛋白的數(shù)量和能量供給的多少決定.
(2)一段時間后在顯微鏡下觀察到圖B所示細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,此現(xiàn)象的發(fā)生原因一是因為X溶液濃度高于(“高于”或“低于”或“等于”)細胞液濃度,二是因為原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性.
(3)為了更好的觀察圖B所示細胞在實驗過程中的現(xiàn)象,可以選擇紫色洋蔥表皮細胞作為材料,實驗開始后液泡的顏色變化為變深(填“變深”或者“變淺”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.細胞學(xué)說的創(chuàng)立者是( 。
A.虎克和施旺B.魏爾肖和列文虎克
C.施萊登和施旺D.施萊登

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在研究水稻胚芽鞘的向光生長時,發(fā)現(xiàn)根具有背光生長現(xiàn)象,通過實驗發(fā)現(xiàn)該現(xiàn)象也是由于生長素分布不均引起的.請判斷,甲圖中B、C兩處生長素濃度對應(yīng)乙圖曲線(生長素對根和莖的影響)上四點中的(  )
A.4和2B.1和3C.2和3D.2和4

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇淮安高三5月信息卷(最后一模)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

脊髓灰質(zhì)炎是由脊髓灰質(zhì)炎病毒所致的急性傳染病,接種疫苗是預(yù)防的有效手段。下列敘述正確的是( )

A.接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗可預(yù)防多種傳染病

B.第一次接種疫苗后,機體受刺激后會發(fā)生特異性免疫

C.脊髓灰質(zhì)炎病毒入侵機體后,會刺激T細胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合

D.再次感染脊髓灰質(zhì)炎病毒時,機體可產(chǎn)生大量抗體進入靶細胞并消滅病毒

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同步練習(xí)冊答案