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下圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)培育高產(chǎn)荷斯坦奶牛的流程圖，其中字母表示相關(guān)的過(guò)程，下列闡述中合理的是（ ）

A．供體公牛、供體母牛、受體母牛都必須是遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)良的個(gè)體

B．從“C和D”過(guò)程的結(jié)果分析，圖中“B→？”和“E→？”的最終目的是一樣的

C．G過(guò)程的培養(yǎng)液中通常需加動(dòng)物血清或血漿，以及通入95%的二氧化碳和5%的空氣

D．在H過(guò)程之前必須進(jìn)行胚胎的質(zhì)量檢查，J過(guò)程是對(duì)胚胎進(jìn)行舍棄處理或冷凍保存

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．法氏囊和胸腺在雞的免疫功能中發(fā)揮重要作用．對(duì)兩組雞分別進(jìn)行法氏囊和胸腺移除手術(shù)，并在手術(shù)后都接受射線處理．兩組雞在被注射牛血清蛋白時(shí)，法氏囊移除的雞不再產(chǎn)生抗體．據(jù)題意下列推測(cè)不合理的是（　　）
A．射線照射的目的是殺死雞體內(nèi)在器官移除前已產(chǎn)生的免疫細(xì)胞
B．法氏囊相當(dāng)于人體的造血組織，是B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生和分化的部位
C．被注射抗原時(shí)，切除胸腺的雞只能產(chǎn)生少量抗體
D．被移除了胸腺的雞對(duì)移植器官的免疫排斥反應(yīng)會(huì)增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為生物體內(nèi)部分的細(xì)胞代謝過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）A過(guò)程發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞的葉綠體中，A過(guò)程包括光反應(yīng) 階段和暗反應(yīng)階段，其場(chǎng)所依次為類囊體、葉綠體基質(zhì)．
（2）稻田若不定期排水，水稻幼根會(huì)變黑腐爛，這是因?yàn)檫M(jìn)行了上述C無(wú)氧呼吸（或酒精發(fā)酵）過(guò)程所致．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行的生理過(guò)程為BD（用字母表示）．
（3）上述代謝過(guò)程中，能生成ATP的是ABCD 過(guò)程（用字母表示）．
（4）人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的CO2的生理過(guò)程是有氧呼吸（填中文）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．在植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸
B．頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象、根的向地生長(zhǎng)、莖的背地生長(zhǎng)都說(shuō)明了生長(zhǎng)素作用的兩重性
C．激素調(diào)節(jié)是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的唯一方式
D．生長(zhǎng)素和乙烯在植物體的各器官中都有分布

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇淮安高三5月信息卷（最后一模）考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

神經(jīng)傳導(dǎo)的結(jié)果可使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制，但具體機(jī)理比較復(fù)雜。圖甲為一種中樞抑制過(guò)程發(fā)生機(jī)理模式圖，如圖所示神經(jīng)元A不與神經(jīng)元C直接接觸，神經(jīng)元A單獨(dú)興奮時(shí)神經(jīng)元C沒(méi)有反應(yīng)。圖乙表示神經(jīng)纖維興奮過(guò)程中靜息電位和動(dòng)作電位形成過(guò)程模式圖。

（1）圖甲包括 個(gè)突觸，興奮在神經(jīng)元B、C之間單向傳導(dǎo)的原因是 。

（2）神經(jīng)元B受到適宜刺激后，可使神經(jīng)元C興奮，興奮過(guò)程可用圖乙中 （填字母）表示，此過(guò)程中神經(jīng)元C膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向 。 研究發(fā)現(xiàn)，將神經(jīng)元浸浴在無(wú)Na+溶液中，該過(guò)程不復(fù)出現(xiàn)，若使膜外Na+濃度/膜內(nèi)Na+濃度的值變小時(shí)，該過(guò)程發(fā)生的速度明顯減慢，變化的幅度也相應(yīng)下降，這說(shuō)明 。

（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：在神經(jīng)元B興奮之前，先讓神經(jīng)元A興奮，進(jìn)而導(dǎo)致神經(jīng)元B處于圖乙中ab段時(shí)，若此時(shí)再次使神經(jīng)元B興奮，則會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)元B產(chǎn)生動(dòng)作電位幅度 （填：增大/減小），神經(jīng)元B的神經(jīng)遞質(zhì)釋放量 （填：增大/減�。�，進(jìn)而導(dǎo)致神經(jīng)元C不易甚至不能興奮。由此可以看出像神經(jīng)元C這樣出現(xiàn)抑制現(xiàn)象 （填：一定/不一定）都是由抑制性神經(jīng)遞質(zhì)導(dǎo)致的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇淮安高三5月信息卷（最后一模）考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將蠶豆植株放在濕潤(rùn)的空氣中光照一段時(shí)間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片。先在清水中觀察，然后用0．3g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．只有將保衛(wèi)細(xì)胞置于0．3 g/mL蔗糖溶液中時(shí)，才構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng)

B．當(dāng)從清水轉(zhuǎn)入0．3 g/mL蔗糖溶液中時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度將逐漸增加

C．在清水中，保衛(wèi)細(xì)胞發(fā)生滲透失水而導(dǎo)致氣孔開(kāi)放

D．蔗糖分子擴(kuò)散進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后，細(xì)胞滲透吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．核苷酸的多聚體是（　�。�
A．DNAB．核酸C．蛋白質(zhì)D．糖類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列結(jié)構(gòu)中，含磷脂的細(xì)胞器是（　　）
①細(xì)胞核          ②核糖體         ③葉綠體
④中心體          ⑤線粒體         ⑥溶酶體．
A．①③⑤⑥B．②③⑤C．③④⑤⑥D．③⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．病毒雖不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)
B．酵母菌體內(nèi)有核膜包被的細(xì)胞核
C．核酸、蛋白質(zhì)、葉綠體、液泡、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞壁這些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在衣藻體內(nèi)都存在
D．藍(lán)藻有葉綠體，能進(jìn)行光合作用

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