| A. | Y基因突變?yōu)閥基因的根本原因是發(fā)生了堿基對的增添 | |
| B. | 位點①的突變影響了該蛋白的功能 | |
| C. | 位點②的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常 | |
| D. | SGRY蛋白能調(diào)控葉綠素降解使子葉由綠色變?yōu)辄S色 |
分析 根據(jù)圖可以看出,突變型的SGRy蛋白和野生型的有3處變異,①處氨基酸由T變成S,②處氨基酸由N變成K,可以確定是基因相應(yīng)的堿基對發(fā)生了替換,③處多了一個氨基酸.
解答 解:A、根據(jù)圖可以看出,突變型的SGRy蛋白和野生型的有3處變異,①處氨基酸由T變成S,②處氨基酸由N變成K,可以確定是基因相應(yīng)的堿基對發(fā)生了替換,③處多了一個氨基酸,所以可以確定是發(fā)生了堿基對的增添,A錯誤;
B、從圖中可以看出SGRY蛋白的第12和38個氨基酸所在的區(qū)域的功能是引導(dǎo)該蛋白進(jìn)入葉綠體,根據(jù)題意,SGRy和SGRY都能進(jìn)入葉綠體,說明①、②處的變異沒有改變其功能,B錯誤;
C、突變型的SGRY蛋白功能的改變是由③處變異引起的,C錯誤;
D、SGRY蛋白能調(diào)控葉綠素降解使子葉由綠色變?yōu)辄S色,D正確.
故選:D.
點評 本題考查遺傳與變異和基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 動物組別 | 手術(shù)/處理方法 | 一段時間后,子宮平均重量(mg) |
| 1 | 不作處理 | 218 |
| 2 | 切除卵巢 | 90 |
| 3 | 切除卵巢,同時定期注射激素A | 217 |
| 動物組別 | 手術(shù)/處理方法 | 一段時間后,卵巢平均重量(mg) | 一段時間后,子宮平均重量(mg) |
| 4 | 不作處理 | 68 | 216 |
| 5 | ① | 36 | 93 |
| 6 | 切除垂體,同時定期注射激素A | 37 | 219 |
| 7 | ② | 66 | 218 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 該突變基因為常染色體顯性基因,且含該突變基因的雄性個體致死 | |
| B. | 該突變基因為X染色體顯性基因,且含該突變基因的雄性個體致死 | |
| C. | 該突變基因為常染色體隱性基因,且含該突變基因的雌配子致死 | |
| D. | 該突變基因為X染色體隱性基因,且含該突變基因的雌配子致死 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一下學(xué)期期中段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某動物的精原細(xì)胞中有兩對同源染色體,分別用A、a和B、b表示。若不考慮同源染色體的交叉互換,則由它的一個精原細(xì)胞形成的任意兩個精子中,不可能出現(xiàn)的是
A.AB和ab B.a(chǎn)B和Ab
C.Ab和ab D.AB和AB
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①②③④ | B. | ①②④③ | C. | ④②③① | D. | ④③②① |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 雜交組合 | 親本表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型及比例 | ||
| 父本 | 母本 | ♂ | ♀ | |
| 甲 | 紅花寬葉 | 白花寬葉 | $\frac{1}{4}$紅花寬葉、$\frac{1}{4}$紅花窄葉、 $\frac{1}{4}$ 白花寬葉、$\frac{1}{4}$白花窄葉 | $\frac{1}{2}$紅花寬葉、 $\frac{1}{2}$白花寬葉 |
| 乙 | 白花窄葉 | 紅花寬葉 | $\frac{1}{2}$紅花寬葉、$\frac{1}{2}$紅花窄葉 | 無雌性個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 興奮傳導(dǎo)的方向和神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的方向相同 | |
| B. | 靜息時鉀離子也主動運輸?shù)姆绞酵饬?/td> | |
| C. | 在縮手反射中興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo) | |
| D. | 細(xì)胞外液鈉離子濃度不影響動作電位的峰值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 生產(chǎn)者和消費者之間 | B. | 生產(chǎn)者和分解者之間 | ||
| C. | 不同生物群落之間 | D. | 生物群落和無機環(huán)境之間 |
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