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要使細(xì)胞膜僅具有擴(kuò)散而不具有主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的運(yùn)輸方式,則處理該細(xì)胞的物質(zhì)最可能是( 。
A、淀粉酶B、胰島素
C、脂肪酶D、蛋白酶
考點(diǎn):主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x,酶的特性
專題:
分析:自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下:
 自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸
運(yùn)輸方向順濃度梯度
高濃度→低濃度
順濃度梯度
高濃度→低濃度
逆濃度梯度
低濃度→高濃度
載體不需要需要需要
能量不消耗不消耗消耗
舉例O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素
葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞Na+、K+、Ca2+等離子;
小腸吸收葡萄糖、氨基酸
根據(jù)題意分析可知:細(xì)胞膜的主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,還有少量的糖類.某細(xì)胞僅具有擴(kuò)散的運(yùn)輸方式,說明不能進(jìn)行協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸,而協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都需要載體協(xié)助.載體的本質(zhì)屬于蛋白質(zhì).
解答: 解:A、淀粉酶只能催化淀粉水解,不能催化蛋白質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、胰島素可以調(diào)節(jié)血糖的濃度,不能催化蛋白質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、脂肪酶只能催化脂肪水解,不能催化蛋白質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、蛋白酶能催化蛋白質(zhì)水解,使細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)失去功效,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

麻風(fēng)桿菌侵入人體細(xì)胞后,發(fā)生的免疫作用是( 。
a.特異性免疫     b.非特異性免疫       c.過敏反應(yīng)      d.細(xì)胞免疫.
A、acB、adC、bcD、bd

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成RNA的單體是(  )
A、核糖B、核苷酸
C、氨基酸D、核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員將經(jīng)過一系列不同濃度IAA溶液處理的瓊脂塊分別置于去尖端的胚芽鞘上,發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎曲程度與IAA溶液濃度的關(guān)系如圖所示.下列說法正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)過程中,瓊脂塊應(yīng)該置于去尖端芽鞘的一側(cè)
B、IAA溶液濃度不同,胚芽鞘的彎曲程度也一定不同
C、胚芽鞘的彎曲程度越大,說明IAA的促進(jìn)作用越小
D、該圖反映了IAA溶液濃度過高時(shí)會(huì)抑制胚芽鞘生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一組用新鮮洋蔥表皮進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果,請(qǐng)分析回答:
實(shí)驗(yàn)分組處理方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果
第1組①將材料置于0.3g/ml的蔗糖溶液中
②然后將材料移至蒸餾水中
①發(fā)生質(zhì)壁分離
②發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
第2組③將材料置于0.6g/ml的蔗糖溶液中
④然后將材料移至蒸餾水中
③迅速發(fā)生質(zhì)壁分離
④質(zhì)壁分離不能復(fù)原
第3組⑤將材料置于0.07g/ml的尿素溶液中⑤開始發(fā)生質(zhì)壁分離,然后逐漸自動(dòng)復(fù)原
第4組⑥將材料置于100℃水中3min后取出,
重復(fù)第1組實(shí)驗(yàn)
⑥不發(fā)生質(zhì)壁分離
(1)第1組和第2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異,說明
 

(2)比較第1組和第3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異的原因是
 

(3)比較第1組和第4組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異性的原因是
 

(4)洋蔥表皮細(xì)胞在第 1,2,3 組實(shí)驗(yàn)中均發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其內(nèi)因和外因分別是:
內(nèi)因:
 

外因:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)“生物組織中物質(zhì)鑒定”實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是
 
,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用,形成
 
沉淀,因此,可用該試劑檢驗(yàn)糖尿病人尿液中
 
的含量.
(2)鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中,能將脂肪染成紅色的染液是
 
,用其染色時(shí),使用酒精的目的是
 

(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻,再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻.其中雙縮脲試劑B的量只有3~4滴,而不能過量,為什么?
 

(4)本實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng):
①斐林試劑極不穩(wěn)定,使用前對(duì)其甲液和乙液需
 

②(填濃度及名稱)雙縮脲試劑的使用,應(yīng)先加試劑
 
,再加試劑
 

③蛋白質(zhì)的鑒定的樣液濃度不能
 
,以免實(shí)驗(yàn)后粘住試管壁,洗不凈.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中能量流向物種甲后發(fā)生的一系列變化示意圖,A、B、C、D代表能量.

(1)圖中的A表示物種甲同化的能量,則C表示的含義為
 

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,假設(shè)初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為a,其中存在于糞便中的能量為b,呼吸散失的能量為c,用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為d,則流入次級(jí)消費(fèi)者的能量最多為
 

A.20%a       B.20%(a-b)       C.20%(a+c+d)       D.20%d.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小芳女士很幸運(yùn)地懷上了異卵雙胞胎,但是,醫(yī)生卻告知他們夫婦均屬半乳糖血癥(常染色體隱性遺傳病)的基因攜帶者.請(qǐng)你幫助預(yù)測(cè),小芳孕育的兩個(gè)孩子至少有一個(gè)孩子患有半乳糖血癥的概率是( 。
A、
7
16
B、
3
16
C、
9
16
D、
3
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過程中,沒有發(fā)生細(xì)胞分化的是( 。
A、同一群胚胎細(xì)胞,有的發(fā)育成紅細(xì)胞,有的發(fā)育成心肌細(xì)胞
B、愈傷組織發(fā)育出根和芽
C、離體的植物細(xì)胞在培養(yǎng)液中形成愈傷組織
D、蜜蜂的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂

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同步練習(xí)冊(cè)答案