將大腸桿菌置于含15N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)。這樣，后代大腸桿菌細(xì)胞中的DNA雙鏈均被15N標(biāo)記。然后將被15N標(biāo)記的大腸桿菌作為親代轉(zhuǎn)到普通培養(yǎng)基中，繁殖兩代。親代、第一代、第二代大腸桿菌DNA的狀況如圖所示：
(1)第一代大腸桿菌DNA貯存的遺傳信息與親代大腸桿菌DNA貯存的遺傳信息完全相同的原因是____________________________________________________________________。
(2)如果將第二代大腸桿菌的DNA分子總量作為整體1，其中，帶有15N的第二代大腸桿菌DNA分子約占總量的________%。
(3)如果將第二代大腸桿菌的DNA單鏈總量作為整體1，其中第二代大腸桿菌的DNA中被15N標(biāo)記的DNA單鏈約占總量的________%。
科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
如圖甲為細(xì)胞中某結(jié)構(gòu)的模式圖，圖乙表示圖甲中3的成分及其各級結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖甲所示結(jié)構(gòu)為________________結(jié)構(gòu)。
(2)圖甲中2所示結(jié)構(gòu)是________。單位面積的該結(jié)構(gòu)數(shù)目與細(xì)胞類型和代謝水平有關(guān)，你認(rèn)為人的胰島B細(xì)胞比口腔上皮細(xì)胞中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目________(填“多”或“少”)。
(3)圖乙中①控制②的合成，①是________分子，鑒定②的試劑為________。
(4)圖乙中①在動物細(xì)胞中除了在④上外，還分布在________中。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
用小刀將數(shù)十只螢火蟲的發(fā)光器割下，干燥后研成粉末狀。取兩等份分別裝入兩支試管中，各加入少量的水，使之混合，可見到試管中發(fā)出淡黃色熒光，約過15min，熒光消失。這時，再將ATP溶液加入其中一支試管中，將葡萄糖溶液加入另一支試管中，發(fā)現(xiàn)加ATP溶液的試管中發(fā)出熒光，而加葡萄溶液的試管中不發(fā)熒光(如圖所示)。請據(jù)圖回答問題：
(1)向A、B兩支試管中加水后，兩試管均發(fā)熒光。這能說明水對生物正常的生命活動有何重要意義_______________________________________________________________。
(2)以上現(xiàn)象說明：
①螢火蟲發(fā)光的過程是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成____________能的過程。
②這一過程所需的能量由____________直接提供。
③____________不是生命活動的直接能源物質(zhì)。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
某蛋白質(zhì)分子由2條肽鏈組成，共657個氨基酸(如圖所示)，請回答：
(1)該蛋白質(zhì)分子中至少含有游離的氨基________個，游離的羧基________個。
(2)該蛋白質(zhì)分子中，共有________個肽鍵；在該蛋白質(zhì)分子形成過程中，相對分子質(zhì)量減少了________。
(3)假設(shè)該蛋白質(zhì)分子中的一條肽鏈為178肽，其分子式為CxHyNzOwS(z>178，w>179)，并且是由下列五種氨基酸組成的：
那么將該178肽徹底水解后將會得到________個賴氨酸，________個天冬氨酸。(結(jié)果可含分子式中未知數(shù))
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
下圖1表示某植物夏季一密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳的變化，圖2表示該植物在溫度為A時光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時單位時間內(nèi)氣體的變化情況�；卮鹣铝袉栴}：
（1）圖1中乙到丙段大棚內(nèi)二氧化碳濃度下降的原因是 ，甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是 ,對應(yīng)圖2中的 點。（用a、b、c、d中的回答）
（2）若該植物長時間的光照強(qiáng)度為b，則該植物是否能正常生長 （是或否）。
（3）要測得植物在溫度為A、光照強(qiáng)度分別為d時的真正光合作用速率，至少需要設(shè)計兩組實驗。一組將植物置于 條件，測得呼吸作用速率，可在裝置中放置NaOH溶液，導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是 。另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強(qiáng)度為d的密閉環(huán)境中，可在裝置中放置 溶液，所得數(shù)值為 。
（4）該植物細(xì)胞吸收1802，最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
下表示細(xì)胞信息傳遞的三種類型。請分析回答下列問題。
| 類型 | 細(xì)胞或器官 | 產(chǎn)生的信號分子 | 信號分子傳遞的途徑 | 受體細(xì)胞 | 細(xì)胞反應(yīng) |
| Ⅰ | 垂體 | 激素甲 | 血液 | 甲狀腺細(xì)胞 | ① |
| Ⅱ | 胰島B細(xì)胞 | 激素乙 | 血液 | 多種細(xì)胞 | ② |
| Ⅲ | 神經(jīng)細(xì)胞 | ③ | 突觸 | 唾液腺細(xì)胞 | 分泌活動增強(qiáng) |
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
下圖①～⑤列舉了五種作物育種方法，請回答相應(yīng)問題：
（1）第①種方法屬于常規(guī)育種，一般從F2開始選種，這是因為 。
（2）在第②種方法中，若只考慮F1中分別位于n對同源染色體上的n對等位基因，則利用其花藥離體培育成的幼苗的基因型，在理論上應(yīng)有 種類型。
（3）第③種方法中使用秋水仙素的作用是促使染色體加倍，其作用機(jī)理是 。
（4）第④種方法中發(fā)生的變異一般是基因突變。衛(wèi)星搭載的種子應(yīng)當(dāng)選用剛萌發(fā)的而非休眠的種子，原因是 。
（5）第⑤ 種方法屬于 工程。該遺傳工程的基本步驟是獲取目的基因，構(gòu)建基因表達(dá)載體， 和 。 采用這種方法培育出的新品種可以表達(dá)丙種微生物的某些遺傳信息，其表達(dá)過程是 。該遺傳工程得以實現(xiàn)的重要理論基礎(chǔ)之一是，無淪是真核生物還是原核生物，它們在合成蛋白質(zhì)的過程中，決定氨基酸種類的 都是相同的
（6）第⑤種方法在完成目的基因與運載體的結(jié)合時，必須用到的工具酶是 。與“過程④”的育種方法相比，第⑤種育種方法的優(yōu)勢是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
下圖是某一年生自花傳粉植物的某些基因在親本染色體上的排列情況。該種植物的高度由三對等位基因B、b，F(xiàn)、f，G、g共同決定，顯性基因具有增高效應(yīng)，且增高效應(yīng)都相同，還可以累加，即顯性基因的個數(shù)與植株高度呈正相關(guān)。已知母本高60cm，父本高30cm，據(jù)此回答下列問題。
（1）F1的高度是 cm，F(xiàn)1測交后代中高度為40cm的植株出現(xiàn)的比例為 。
（2）多次實驗結(jié)果表明，讓F1自交得到的F2中雜合子Ee所占比例總為2/7，請推測原因_____________。（3）該種植物葉緣鋸齒尖銳與光滑由兩對等位基因控制，且只有基因都為隱性時才表現(xiàn)為葉緣光滑。已知其中一對是位于1、2號染色體上的D、d, 另一對等位基因為A、a，則葉緣光滑的植物的基因型是 。請完善下列實驗步驟，探究基因A和a是否也位于1、2號染色體上（不考慮交叉互換）。
第一步：選擇圖中的父本和母本雜交得到F1種子；
第二步：種植F1種子，待植株成熟讓其 交，得到子代種子。
第三步：種植第二步的后代種子，待其長出葉片，觀察統(tǒng)計 。
結(jié)果及結(jié)論：
① ，說明另一對等位基因不位于1、2號染色體上。
② ，說明另一對等位基因位于1、2號染色體上。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
傳統(tǒng)生物技術(shù)與我們的現(xiàn)代生活依舊非常貼近，請對下面相關(guān)實例分析作答。
（1）許多植物芳香油的提取在原理上是相同的，有同學(xué)結(jié)合玫瑰油的提取技術(shù)，設(shè)計了提取茉莉油的如 下流程：
萊莉花＋水→A→油水混合物→分離油層→粗提精油→加B→過濾→萊莉油其中A表示 過程，分離油層時常用的試劑和儀器分別是 。
B的成分是 ，向粗提精油中加入B的目的是 。過濾的目的是 ，完成 后即可得到萊莉油。
（2）千百年來，腐乳由于其特殊的風(fēng)味一直受到人們的喜愛。根據(jù)腐乳的如下制作過程回答問題： 豆腐塊→A→長滿菌絲的豆腐塊→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制A過程有多種微生物參與，其中起主要作用的是。腐乳所以“聞著臭，吃著鮮”，且易于
消化吸收，是因為豆腐中的成分發(fā)生了如下變化： 。鹵湯中通常含有12%的 ，其 作用除了增加風(fēng)味，還有的作用。
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