| 組別 | 布料 | 污染物 | 水溫 |
| A(蛋白酶洗衣粉) | 6×6cm | 蛋白膜 | 40℃ |
| B(脂肪酶洗衣粉) | 6×6cm | 蛋白膜 | 40℃ |
| C(蛋白酶洗衣粉) | 6×6cm | 淀粉膜 | 40℃ |
分析 分析表格:表示是某同學(xué)用含不同種類酶制劑的洗衣粉所進行得實驗,可見該實驗的自變量有兩個,即酶的種類、污物的種類,因變量為蛋白膜消失的時間,無關(guān)變量為洗衣粉的用量,污染程度,水質(zhì),水的PH值等.
解答 解:(1)該實驗的自變量是酶的種類和污染物種類,所以該實驗的目的是探究酶的作用具有專一性;無關(guān)變量是洗衣粉的用量、污染程度、水質(zhì)、pH等,無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜;根據(jù)探究實驗的對照原則和單一變量原則可知,該實驗中A與B、A與C構(gòu)成兩組對照實驗.
(2)該實驗可根據(jù)蛋白膜消失時間的長短來判斷酶的催化效率,即蛋白酶消失的時間越短,說明酶的催化效率越高.
(3)蛋白酶洗衣粉的去污原理是在蛋白酶催化作用下,蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物溶于水中.
(4)使用加酶洗衣粉代替含磷洗衣粉,有利于生態(tài)環(huán)境保護,這是因為酶蛋白進入環(huán)境后容易被微生物分解,又可以避免過多的磷進入水體,造成水體富營養(yǎng)化.
故答案為:
(1)酶的作用具有專一性 洗衣粉的用量(污染程度或水質(zhì)或水的PH值等) 相同且適宜 A和B A和C
(2)蛋白膜消失的時間長短
(3)在蛋白酶催化作用下,蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物溶于水中
(4)酶蛋白進入環(huán)境后容易被微生物分解,又可以避免過多的磷進入水體,造成水體富營養(yǎng)化
點評 本題結(jié)合圖表,考查加酶洗衣粉、固定化酶等知識,要求考生掌握探究實驗的原則,能分析表中信息并得出正確的結(jié)論;識記固定化酶的優(yōu)點,能與加酶洗衣粉中的酶進行區(qū)分,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題即可.
科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是一個庭院生態(tài)工程的模式圖,對該生態(tài)系統(tǒng)的分析中,錯誤的是( )
![]()
A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽能總量
B.該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用,提高了經(jīng)濟效益
C.飼養(yǎng)雞鴨后,由于食物鏈延長,生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率一定會降低
D.建沼氣池處理糞便和枝葉,目的是調(diào)整能量流動方向,使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/p>
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 可可堿濃度 (mmol•L-1) | 根尖細胞有絲分裂 | 種子發(fā) 芽率(%) | ||
| 有絲分裂 指數(shù)(%) | 分裂期細胞占比(%) | |||
| 前期和 中期 | 后期和 末期 | |||
| 0 | 3.73 | 3.04 | 0.69 | 81.5 |
| 0.1 | 2.90 | 2.16 | 0.74 | 68.1 |
| 0.5 | 2.10 | 1.72 | 0.38 | 18.6 |
| 1.0 | 1.96 | 1.72 | 0.24 | 2.3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 | |
| B. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 | |
| C. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法 | |
| D. | ①類比推理法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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