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13.如圖1為某人工稻田生態(tài)系統(tǒng),其中水稻、昆蟲(chóng)甲、昆蟲(chóng)乙只形成一條食物鏈.如圖2為某年度調(diào)查甲、乙兩種昆蟲(chóng)種群數(shù)量變化圖.

(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,水稻種群的空間特征是均勻分布.
(2)為調(diào)查圖中某稻田害蟲(chóng)稻飛虱蟲(chóng)卵的密度,可采用樣方法,使用該方法時(shí)應(yīng)注意隨機(jī)取樣原則.
(3)請(qǐng)用文字和箭頭表示水稻、昆蟲(chóng)甲和昆蟲(chóng)乙三者之間的關(guān)系水稻→昆蟲(chóng)甲→昆蟲(chóng)乙.若在該生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)污染物DDT,則上述三種生物中昆蟲(chóng)乙(填“水稻”、“昆蟲(chóng)甲”或“昆蟲(chóng)乙”)體內(nèi)DDT含量最高.
(4)在該稻田中適當(dāng)增施農(nóng)家肥可提高水稻產(chǎn)量的原因增施農(nóng)家肥,微生物會(huì)把其中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,被植物吸收利用,利于植物生長(zhǎng)發(fā)育;同時(shí)分解有機(jī)物產(chǎn)生的二氧化碳,能增加植物間二氧化碳濃度提高光合作用效率.

分析 圖1中稻田生態(tài)系統(tǒng)中水稻種群呈均勻分布.圖2中甲、乙曲線數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少,后增加者后減少”的不同步性變化,屬于捕食關(guān)系,其中甲先到達(dá)波峰,表示被捕食者,乙為捕食者.生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞在捕食關(guān)系中為雙向的,甲可以影響乙的生存,乙也同樣會(huì)影響甲.

解答 解:(1)據(jù)圖1可知,在該生態(tài)系統(tǒng)中,水稻種群的空間特征是均勻分布.
(2)調(diào)查圖中某稻田害蟲(chóng)稻飛虱蟲(chóng)卵的密度應(yīng)采用樣方法,樣方法應(yīng)注意隨機(jī)取樣原則.
(3)題干中水稻、昆蟲(chóng)甲、昆蟲(chóng)乙只形成一條食物鏈,結(jié)合圖2中昆蟲(chóng)甲表示被捕食者,昆蟲(chóng)乙表示捕食者,因此構(gòu)成的食物鏈為:水稻→昆蟲(chóng)甲→昆蟲(chóng)乙.由于生物的富集作用,隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,污染物DDT的含量越多,因此上述三種生物中昆蟲(chóng)乙體內(nèi)DDT含量最高.
(4)增施農(nóng)家肥,微生物會(huì)把其中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,被植物吸收利用,利于植物生長(zhǎng)發(fā)育;同時(shí)分解有機(jī)物產(chǎn)生的二氧化碳,能增加植物間二氧化碳濃度提高光合作用效率.因此在該稻田中適當(dāng)增施農(nóng)家肥可提高水稻產(chǎn)量.
故答案為:
(1)均勻分布
(2)樣方     隨機(jī)取樣
(3)水稻→昆蟲(chóng)甲→昆蟲(chóng)乙       昆蟲(chóng)乙
(4)增施農(nóng)家肥,微生物會(huì)把其中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,被植物吸收利用,利于植物生長(zhǎng)發(fā)育;同時(shí)分解有機(jī)物產(chǎn)生的二氧化碳,能增加植物間二氧化碳濃度提高光合作用效率

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查種群和群落的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記種群的特征,識(shí)記估算種群密度的方法,識(shí)記生物之間的種間關(guān)系,識(shí)記生物富集作用,理解增施農(nóng)家肥提高水稻產(chǎn)量的原因,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.研究發(fā)現(xiàn),浮萍可通過(guò)和其根部微生物形成的耦合系統(tǒng)分解水中的有機(jī)污染,浮萍還能分泌有關(guān)物質(zhì)促進(jìn)水中藻類(lèi)植物的葉綠素的分解,并覆蓋在水體表面,從而減少了水華的發(fā)生.以下推論正確的是( 。
A.浮萍與藻類(lèi)之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,主要通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)水和無(wú)機(jī)鹽來(lái)抑制藻類(lèi)生長(zhǎng)
B.浮萍能凈化有機(jī)污水,所以浮萍既是分解者又是生產(chǎn)者
C.浮萍降低了水華的發(fā)生,這屬于生物多樣性的直接價(jià)值,生物多樣性的直接價(jià)值小于它的間接價(jià)值
D.為了監(jiān)測(cè)水華的發(fā)生,可采用抽樣檢測(cè)法對(duì)藻類(lèi)進(jìn)行計(jì)數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖是某些細(xì)胞器的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①是中心體,與洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂有關(guān)
B.②是線粒體,是真核細(xì)胞需氧呼吸的主要場(chǎng)所
C.③是葉綠體,是植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
D.④是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng),是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工的“車(chē)間”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示某植物紫花形成的途徑,已知A和B基因位于非同源染色體上,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.由圖可知基因通過(guò)控制酶的合成進(jìn)而控制生物的性狀
B.該植株種群中白花的基因型一般有5種
C.若中間產(chǎn)物為紅色,則雙雜合紫花植株自交子代表現(xiàn)型及比例為紫花:紅花:白花=9:3:4
D.通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)可檢測(cè)紫花植株的基因型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.盲人用手指“閱讀”盲文報(bào)刊時(shí),需要參與的神經(jīng)中樞有( 。
A.大腦皮層的言語(yǔ)區(qū)B.軀體運(yùn)動(dòng)中樞
C.軀體感覺(jué)中樞D.以上全部參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.基因治療是人類(lèi)疾病治療的一種新手段,下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A.基因治療可以治愈一些人類(lèi)遺傳病
B.基因治療是一種利用基因工程產(chǎn)品治療人類(lèi)疾病的方法
C.以正;蛉〈虏』虻墓δ軐儆诨蛑委煹囊环N方法
D.基因治療的靶細(xì)胞可以是體細(xì)胞和生殖細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖為胚胎移植的基本程序及早期胚胎發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)用促性腺激素處理使供,受體母牛同期發(fā)情.
(2)沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置將供體母牛子宮內(nèi)的早期胚胎沖洗出來(lái).
(3)胚胎移植技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的主要意義是大大縮短了供體本身的繁殖周期,充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖能力?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)減數(shù)分裂和受精作用的敘述正確的是( 。
A.玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體,經(jīng)減數(shù)分裂后,卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為5對(duì)
B.在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C.形成100個(gè)受精卵,至少需要100個(gè)精原細(xì)胞和100個(gè)卵原細(xì)胞
D.精子形成過(guò)程中細(xì)胞質(zhì)均分,卵細(xì)胞形成過(guò)程中沒(méi)有細(xì)胞質(zhì)的均分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力
B.細(xì)胞癌變可以由病毒感染引起
C.癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移與細(xì)胞間黏著性下降有關(guān)
D.細(xì)胞癌變的根本原因是抑癌基因突變?yōu)樵┗?/td>

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