| A. | 動作電位的產生是由K+內流形成的 | |
| B. | 受刺激后的神經經纖維膜上興奮的傳導是單向的 | |
| C. | 神經纖維膜對Na+通透性的降低會導致動作電位變小 | |
| D. | 各條神經纖維動作電位彼此影響,并隨傳導距離延長而變小 |
分析 1、靜息時,神經細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內負外正的靜息電位;受到刺激后,神經細胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,因此形成內正外負的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去,但在神經元之間以神經遞質的形式傳遞.
2、興奮在神經元之間需要通過突觸結構進行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(化學信號),遞質作用于突觸后膜,引起突觸后膜產生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經元.由于遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經元之間興奮的傳遞只能是單方向的.
解答 解:A、動作電位的產生是由Na+內流形成的,A錯誤;
B、受刺激后的神經纖維膜上興奮的傳導是雙向的,B錯誤;
C、動作電位形成的原因是鈉離子內流,因此神經纖維膜對Na+通透性的降低會導致動作電位變小,C正確;
D、各條神經纖維動作電位彼此互不影響,也不隨傳導距離延長而變小,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查神經沖動的產生和傳導,要求考生識記神經沖動產生的原因,掌握興奮在神經纖維上傳導過程和興奮在神經元之間的傳遞過程,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省宜昌市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實驗中不需要細胞一直保持活性的是( )
A.觀察DNA與RNA分布實驗
B.觀察植物細胞質壁分離和復原實驗
C.傘藻相互嫁接實驗
D.用健那綠染液觀察生活狀態(tài)線粒體的形態(tài)和分布實驗
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細胞乙的來源只有甲細胞,由甲細胞受到抗原刺激與淋巴因子作用分裂分化形成 | |
| B. | 免疫系統(tǒng)清除流感病毒時,細胞甲乙丙都能增殖分化 | |
| C. | 與細胞丙相比,細胞乙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達 | |
| D. | 抗原-抗體被細胞丙吞噬后,消化得到的部分產物可被細胞利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | γ-氨基丁酸在神經元之間傳遞信息 | |
| B. | γ-氨基丁酸與受體結合后使C1-外流 | |
| C. | 白天γ-氨基丁酸使該神經元興奮 | |
| D. | 夜晚γ-氨基丁酸使該神經元抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 合理,生吃營養(yǎng)不會被破壞 | |
| B. | 合理,洗了會丟失一些營養(yǎng)成分 | |
| C. | 不合理,那樣會增大感染寄生蟲病的機會 | |
| D. | 不合理,生菜中有一種不能直接吸收的物質,只有洗一下,才使其溶解去除掉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細胞2、細胞3均起源于造血干細胞 | B. | 細胞4的高爾基體合成抗體 | ||
| C. | ②過程與細胞膜上的蛋白質有關 | D. | 細胞5仍保留分裂能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | “抗蛇毒血清”的生產原理,主要是利用馬的被動免疫 | |
| B. | “抗蛇毒血清”中,中和蛇毒的物質主要是抗體 | |
| C. | 注射到患者體內的“抗蛇毒血清”可刺激患者的T細胞產生抗蛇毒的細胞免疫 | |
| D. | 重復將蛇毒注射至馬體的目的是增加馬的細胞免疫系統(tǒng)對蛇毒的反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 雄性,hh | B. | 雌性,Hh | C. | 雌性,hh | D. | 無法確定 |
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